سوسن جباری
استادیار دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز
[ 1 ] - ارزشیابی برنامه‌ی درسی اجراشده‌ی مراکز متوسطه تیزهوشان در شیراز از دیدگاه دبیران با استفاده از الگوی cipp
مقاله‌ی حاضر با هدف کلی ارزشیابی برنامه‌ی درسی تیزهوشان با تأکید بر مدل cipp انجام شده است. اطلاعات این پژوهش به صورت توصیفی می‌باشد. نمونه پژوهش شامل 120 نفر از دبیران مراکز تیزهوشان بود که به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی نمونه‌گیری شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌ی ارزشیابی برنامه‌ی درسی اجراشده‌ی محقق‌ساخته بر اساس الگوی cipp بود که روایی محتوایی آن بر اساس قضاوت و تأیید متخصصان و مشورت...
[ 2 ] - تهیه و ساخت آزمون اختلال بیان نوشتاری برای دانش‌آموزان دوره ی ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر ساخت آزمون اختلال نوشتاری برای دانش‌آموزان کلاسهای سوم و چهارم و پنجم و ششم ابتدایی بود. بدین منظور آزمون اختلال بیان نوشتاری در دو مرحله مقدماتی و اصلی طراحی و اجرا گردید. نمونه شامل 2403 دانشآموز (1203 پسر و 1200 دختر) در کلاسهای سوم و چهارم و پنجم و ششم و از چهار ناحیه شیراز به صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحلهای تصادفی انتخاب شدند. مشخصات روانسنجی آزمون برای پایایی از...
[ 3 ] - ساخت آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب جهت دانش‌آموزان دورهی ابتدایی
این پژوهش با هدف ساخت، و بررسی روائی و پایائی آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب برای دانش‌آموزان کلاسهای سوم و چهارم ابتدایی شهر شیراز انجام شد.به این منظور 1200 دانشآموز از کلاسهای سوم، چهارم و پنجم به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شده بودند، آزمون تشخیصی سطح خواندن و درک مطلب در دو بعد خواندن و درک مطلب با 11 خردهآزمون که شامل سلیسخوانی، توسعه واژگان، آگاهی واجشناختی ایده اصلی متن، ارجاعات...
[ 4 ] - تأثیرآموزش نظریه‌ذهن بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش نظریه ذهن بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری انجام شد. روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی و از توع طرح پیش‌آزمون -پس‌آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری شهر شیراز بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 30 نفر از دانش‌آموزان پسر مبتلا به ناتوانی یادگیری در دامنه سنی10تا 11 سال شهر شیراز بودند که از بین آنان ...
نویسندگان همکار