علیرضا محمودنیا
دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
[ 1 ] - مبنای نظری و روشهای عملی امام موسی صدر در ایجاد وحدت ملی
هدف: تحقیق حاضر به منظور تبیین روش « وحدت بخشی» امام موسی صدر و الگو برداری از آن صورت گرفته است. روش: این تحقیق بر مبنای روش « استنتاجی پس رونده» انجام شده است به این معنا که از عمل امام موسی صدر مبنای فکری او استنتاج شده است. یافته ها: صدر از عناصر ملیت، قومیت و دین و مذهب برای ایجاد وحدت در لبنان سود جسته است. راهکارهای وی برای وحدت بخشی به مردم: آگاهی بخشی، دعوت به حفظ حاکمیت ملی، مخالفت با...
[ 2 ] - رویکرد فرارشته ای ادگار مورن و مبانی فلسفی اندیشه وی
ادگار مورن بر این باور است که نظامهای آموزشی کنونی دچار بحران شدهاند، بحرانی که ناشی از رویکرد ساده شده و تفکیکی نسبت به دانش و تفکیک آن به رشتههای مجزا و تاکید بیش از حد بر تخصصی و فوق‌تخصصی شدن است.وی برای به چالش کشیدن این بحران، رویکرد فرارشتهای را ارائه میدهد. هدف از این مقاله بیان مبانی فلسفی این دیدگاه مورن است. بنابراین، این مقاله درصدد است با استفاده از روش تحلیلی، تاکید صریح مور...
[ 3 ] - ماهیت ارتباط بین معلم و فراگیر در فرایند یادگیری الکترونیکی با تاکید برآراء دلوز
پیشینه و اهداف: هدف پژوهش حاضر، بررسی ماهیت ارتباط بین معلم و فراگیر در فرایند یادگیری الکترونیکی با تاکید بر آراء دلوز است. با گسترش یادگیری الکترونیکی یکی از وجوه تغییر در تعلیم و تربیت در زمینه یاددهی –یادگیری است؛ و از جمله آن، ارتباط بین معلم و فراگیر است. در تحلیل و ارزیابی ماهیت ارتباط و نقش آن در شناخت انسانی، یکی از پارادایمهای نوظهور پساساختارگرایانه، معرفت‌شناسی ریزومی دلوز می‌باش...
[ 4 ] - بومی‌سازی علوم تربیتی در ایران؛ ضرورتها و چالشها
هدف: محققان در این مقاله به بررسی ضرورتها و چالشهای بومی‌سازی برنامة درسی علوم تربیتی در ایران پرداخته و نحله‌های مختلف آن را در حوزة علوم تربیتی بررسی کرده است. روش: در پژوهش حاضر از روشهای تحلیل مفهومی و قیاس نظری استفاده شده است. یافته‌ها: در این رویکرد با تفکیک مفاهیم مختلف در گفتمان علوم تربیتی بومی، چهار مورد از مهم‌ترین ضرورتهای بومی‌سازی برنامة درسی علوم تربیتی در ایران، شناسایی و مهم‌ت...
[ 5 ] - A reflection on the basic features of emancipatory classroom components in higher education
One of the most important goals of emancipatory education is to nurture responsible, critical and participatory people. The purpose of present study was to investigate the characteristics of the emancipatory classroom and its relationship with the classrooms of Iranian higher education. Therefore, by using descriptive-analytical method and referring to critical theories and research related to ...
[ 6 ] - Critique of the Higher Education Situation in Iran: An Analysis of the Development of Democratic University Spaces with Emphasis on Teachers' Opinions and Based on the Emancipatory Classroom
The purpose of this study is to analyze and critique the situation of higher education in Iran from the perspective of the development of democratic university spaces.And it seeks to answer this fundamental question:From the perspective of professors and based on the Emancipatory classroom of higher education in Iran in the dimensions of the development of democratic university spaces, what cha...
[ 7 ] - Critical Analysis of the Discourse of Privatization of Education and Upbringing in the Discourses of Ideologicalization and Construction
The aim of the present article is the critical analysis of the discourse of privatization of education in discourses after the Islamic Revolution with emphasis on the discourse of ideological and constructive. For this purpose, some direct statements and some governmental and educational texts and approvals in the two mentioned periods have been studied and criticized by Norman Fairclough’s cri...
نویسندگان همکار