نتایج جستجو برای: ریاضی ابتدایی
تعداد نتایج: 21967 فیلتر نتایج به سال:
به منظور تعیین میزان شیوع ناتوانیهای یادگیری خواندن، نوشتن و ریاضی در میان دانشآموزان مقطع ابتدایی، در یک طرح زمینهیابی، تعداد 2120 نفر از دانشآموزان پایههای دوم تا پنجم مناطق 9 گانه استان خراسان شمالی به روش نمونهگیری طبقهای انتخاب شدند. پس از تکمیل فهرست نشانگان ناتوانیهای یادگیری توسط معلمان، دانشآموزانی که بیشتر از 3 نشانه داشتند، به آزمونهای تشخیصی اختلال ریاضی، خواندن و نوشتن مح...
پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش خودنظارتی توجه بر عملکرد ریاضی دانشآموزان با ناتوانی حساب انجام گرفت. طرح آزمایشی پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. آزمودنیهای پژوهش شامل 50 دانشآموز پایه پنجم ابتدایی با ناتوانی ریاضی بودند که با روش نمونهگیری هدفدار از بین دانشآموزان مرکز شهرستان خوی انتخاب شدند. آزمودنیها در دو گروه آزمایش و کنترل انتساب شدند. از آزمونهای تشخیصی ناتو...
هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثربخشی بازیهای توجهافزا بر کارکرد ریاضی دانشآموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی بوده است. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش دربردارنده ی دانشآموزان حسابنارسای پایه چهارم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی94-1393 بود. نمونهای به حجم 20 نفر، به روش نمونهگیری طبقهای تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه ج...
هدف این مطالعه تعیین اثربخشی روش هاینوروسایکولوژیک همراه با تعلیم محتوا در اصلاح اختلالریاضی دا نش آموزان دوم تا پنجم ابتدایی شهر اردبیل بود. تعداد16 نفر از دانش آموزانی که از طریق مصاحبه ی بالینی، آزمونهوش و آزمون استاندارد شده تشخیص اختلال ریاضی رادریافت کرده بودند، تکالیف نوروسایکولوژیکی را در 15جلسه و تعلیم محتو ا را در 10 جلسه به صورت انفرادی دریافتکردند. آزمون استاندارد شده ی حساب و فرم م...
هدف از اجرای این پژوهش، مقایسه تأثیر آموزش محاسبه ذهنی- چرتکهای بر مهارت حل مسأله ریاضی در دانشآموزان آموزش دیده و آموزش ندیده مقطع ابتدایی است. پژوهش حاضر از نظر روش، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش، دانشآموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه 3 شهر کرج است. نمونه آماری، شامل 60 نفر گروه آموزش دیده و120 نفرگروه آموزش ندیده است که حجم آن با فرمول کوکران تعیین شد و به روش ...
هدف کلی پژوهش شناسایی تأثیر آموزشهای پیشدبستانی بر کاهش اختلال های ویژه یادگیری در دانشآموزان دوره ابتدایی بود. روش تحقیق از نوع علی- مقایسهای و جامعه آماری دانشآموزان پایه اول تا سوم ابتدایی استان همدان را شامل می شد. حجم نمونه اصلی شامل 623 دانشآموز و شیوه نمونهگیری به صورت خوشهای و تصادفی بود. برای گردآوری دادهها از فهرست وارسی اختلال های یادگیری، آزمون استاندارد خواندن و آزمون محق...
امروزه نقش و اهمیت تکنولوژی آموزشی در بهبود کیفیت آموزش در مدارس امری غیر قابلانکار است. پیشرفتهای روزافزون بشر در دستیابی به تکنولوژی مدرن ازیکسو و نیازهای پیچیدۀ انسان ازسویدیگر، باعث میشود تا در روشهای سنتی تعلیم و تربیت بیش از هر زمان دیگر تجدیدنظر کنیم. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر تکالیف الکترونیکی بر عملکرد دانشآموزان در درس ریاضی پایۀ دوم ابتدایی در چهارچوب طرحی نیمهآزمایشی با ...
هدف از اجرای این پژوهش، مقایسه تأثیر آموزش محاسبه ذهنی- چرتکهای بر مهارت حل مسأله ریاضی در دانشآموزان آموزش دیده و آموزش ندیده مقطع ابتدایی است. پژوهش حاضر از نظر روش، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش، دانشآموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه 3 شهر کرج است. نمونه آماری، شامل 60 نفر گروه آموزش دیده و120 نفرگروه آموزش ندیده است که حجم آن با فرمول کوکران تعیین شد و به روش ...
هدف این مطالعه تعیین اثربخشی روش هاینوروسایکولوژیک همراه با تعلیم محتوا در اصلاح اختلالریاضی دا نش آموزان دوم تا پنجم ابتدایی شهر اردبیل بود. تعداد16 نفر از دانش آموزانی که از طریق مصاحبه ی بالینی، آزمونهوش و آزمون استاندارد شده تشخیص اختلال ریاضی رادریافت کرده بودند، تکالیف نوروسایکولوژیکی را در 15جلسه و تعلیم محتو ا را در 10 جلسه به صورت انفرادی دریافتکردند. آزمون استاندارد شده ی حساب و فرم م...
برای رسیدن به هدف های واقعی آموزش و پرورش که همان ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار و نگرش دانش آموزان می باشد نیاز به برنامه ریزی های گوناگون و همه جانبه وجود دارد که یکی از مهمترین آن ها برنامه ریزی درسی و از جمله در این ارتباط، تهیه و تدوین کتاب های درسی مطلوب بر اساس اصول علمی می باشد. انتخاب یک کتاب درسی، باید مبتنی بر اصولی از جمله، انتخاب و سازماندهی محتوی باشد. یکی از مواردی که باید در سازما...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید