هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیرعلی ارائه خودگردانی تحصیلی توسط والدینح برخودگردانی تحصیلی و پیشرفت درسی دانش آموزان است بدین منظور تعداد 201 دانش آموزان (81 پسر و 120 دختر) از کلاس اول دبیرستان انتخاب و با پاسخگویی به پرسشنامه ارائه خودگردانی توسط والدین (اقتباس از مارتینزپونز 1996) ادراک خود را از تاثیر والدین بر رفتار های خودگردانی خویش نشان دادنحد و همچنین پرسشنامه خودگردانی تحصیلی را نیز تکمی...

پژوهش حاضر به بررسی رابطه و تفاوت انگیزه پیشرفت و عادتهای مطالعه دانش آموزان دختر و پسر سوم متوسطه سه رشته تحصیلی می پردازد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری , کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره سوم متوسطه بودند که در سال تحصیلی 89-88 در مدارس شهرستان بروجرد در سه رشته تحصیلی , علوم تجربی , علوم ریاضی و علوم انسانی مشغول تحصیل هستند تعداد افراد نمونه 200 نفر است ( 100 نفر دختر ...

زمینه و هدف: ارزشیابی مبنی بر اهداف پیشرفت تحصیلی بخش مهمی از فرآیند برنامه ریزی آموزشی محسوب می شود، که در آن هم فراگیران در فرایند آموزشی متمایز می گردند و هم به مدرس در ارزیابی عملکرد خود کمک می کند. هدف از این تحقیق تعیین روشهای ارزشیابی دانشجویان کارشناسی علوم آزمایشگاهی توسط مدرسین خود در دانشگاه علوم پزشکی تهران دریک سال تحصیلی بود. روش بررسی:  در این مطالعه توصیفی- مقطعی، جامعه هدف، اعض...

هدف از تحقیق حاضر اعتباریابی و رواسازی آزمون چندگزینه‌ای- چند پاسخ پیشرفت تحصیلی با استفاده از روش روانسنجی بود. جامعه آماری شامل کلیه دروس ارائه شده در نیمسال دوم سال تحصیلی 95-94 در مقطع کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، به تعداد 65 کلاس درس و نمونه 4 درس  می‌باشد که به روش تصادفی خوشه‌ای انتخاب شده‌اند. ابزار اندازه‌گیری، شامل آزمون‌های پیشرفت تحصیلی محقق ساخته برای د...

پژوهش حاضر، به منظور بررسی تأثیر فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دروس علوم و جغرافیا انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی 91-1390 به تعداد 48963 نفر که در 72 مدرسه مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می‌دادند. از میان مدارس مجهز به فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات، دو مدرسه و در هر م...

پژوهش حاضر، به منظور بررسی تأثیر فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دروس علوم و جغرافیا انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی 91-1390 به تعداد 48963 نفر که در 72 مدرسه مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می‌دادند. از میان مدارس مجهز به فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات، دو مدرسه و در هر م...

پژوهش حاضر با هدف شناخت رابط? عوامل انگیزشی (اهداف تسلط، سودمندی تکلیف، خودکارآمدی) و خودکارآمدی خواندن با عملکرد تحصیلی دروس ادبیات فارسی، زبان انگلیسی و عربی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه انجام شد. بههمین منظور،150 دانشآموز دختر پایه دوم دبیرستان در سه رشته (ریاضی-فیزیک، علوم تجربی و علوم انسانی) به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب و پرسشنامه عوامل انگیزشی گرین (2004) و پرسشنامه خود ادراکی خو...

هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطۀ انواع سبک های تفکّر و سازگاری آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان کاشان و حومه بود. جامعۀ آماری کلیۀ دانش آموزان سال دوم و سوم مقطع متوسطه بودند و به روش نمونه گیری خوشه ای 367 نفر به عنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامۀ سبک های تفکّر استرنبرگ – واگنر و سازگاری آموزشی سینهاوسینگ و برای سنجش پیشرفت تحصیلی، از...

پژوهش ، تحت عنوان "بررسی ومقایسه "خودپنداره"، "منبع کنترل" در کودکان 12-15 ساله مبتلا به تالاسمی و کودکان سالم و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در شهر تهران" در سال تحصیلی 1377-78 انجام شد. هدف از اجرای این پژوهش ، بررسی رابطه "خودپنداره" و "منبع کنترل" با پیشرفت تحصیلی "معدل کل، نمره ریاضی و علوم" در دو گروه دانش آموزان مبتلا به تالاسمی و دانش آموزان سالم بود. همچنین میزان "خودپنداره" و "منبع کنتر...

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین فعالیت‌های بعد از مدرسه ازقبیل (ساعات انجام تکلیف، ساعات مطالعه کتاب درسی، ساعات مطالعه کتاب کمک درسی و ساعات شرکت در کلاس‌های خصوصی مربوط به ریاضی(3)) با پیشرفت تحصیلی ریاضی(3) و تعیین سهم هریک در میزان پیشرفت تحصیلی ریاضی(3) بوده است. برای این منظور از دانش‌آموزان پسر سال سوم تجربی شهر زنجان (ناحیه 1 و 2) نمونه‌ای به حجم 148 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای د...