Der Beitrag stellt die zentralen Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie vor, in der untersucht wurde, wie Lehrkräfte ihrer Handlungspraxis mit sozialen Komplexität globalisierungsbezogener Fragestellungen Schule und Unterricht umgehen. Dazu wurden aus Interviews Lehrkräften handlungsleitende Orientierungen Bearbeitung globaler Themenstellungen dokumentarischen Methode rekonstruiert ...

Der Abschluss einer Berufsausbildung ist für alle Jugendlichen eine sozialisationsrelevante Entwicklungsaufgabe. Für Jugendliche, die in Heimen leben, dieser Entwicklungsschritt besonders anforderungsreich. Im Artikel werden Ergebnisse qualitativ-explorativen Studie präsentiert, welche Perspektive von und Sozialpädagog*innen berücksichtigt. Zentrum stehen Herausforderungen bei der Berufswahl, S...

Seit 20 Jahren wird das Phänomen der Softwarealterung in der Forschung überwiegend aus der Perspektive der Softwareentwicklung untersucht. Aus Sicht des IT-Managements ist dies unzureichend, da für das Management komplexer Anwendungslandschaften auch organisatorische, finanzielle und strategische Faktoren zu berücksichtigen sind. In Banken und Versicherungen setzen sich die Anwendungslandschaft...

Pro Jahr beginnen rund 75 Studierende im weiterbildenden Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft Fernstudium am Institut für der Humboldt-Universität zu Berlin ihr Studium. Nicht nur die Studierenden sind sehr vielseitig, auch Studiengang selbst ermöglicht einen breit gefächerten Einblick ins BID-Wesen, bei gleichzeitiger Praxisnähe. Unter den besonderen Bedingungen Corona P...

nen zur Entladungsachse hin konzentriert. Damit wäre eine Abweichung des Dichteprofils von der BESSELschen Form Gl. (13) verbunden, die sich entlang der Entladung bis zur Anode wieder ausgleicht. Das schärfere Dichteprofil hätte niedrigere Dichtegradienten am Rand und damit geringere Verluste im geraden Teil zur Folge; die daraus resultierende niedrigere elektrische Längsfeldstärke würde zu ein...

Zusammenfassung Welche Rolle spielt Religion in der schulischen Bildung Zukunft? Die UNESCO, die OSCE/ODIHR und Europarat geben jeweils ihre eigenen Antworten. Seit 2009 Publikation „Human Rights Education Schools of Europe, Central Asia and North America: A Compendium Good Practice“ sind sie jedoch auch gemeinsam im globalen Bildungssegment aktiv. Wissend, dass internationalen Akteure einem ge...