هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش کمال گرایی، خودتنظیمی تحصیلی، و خودکارآمدی تحصیلی درپیش بینی تعلل ورزی کلی و تعلل ورزی تحصیلی بود. به این منظورجامعه آماری از میان دانشجویان روزانه دانشگاههای دولتی استان مرکزی با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، نمونه ای به اندازه 412 نفر انتخاب شده و مورد بررسی از طریق پرسشنامه قرار گرفتند. پرسشنامه‌ها شامل مقیاس ارزیابی تعلل‌ورزی تاکمن، پرسشنامه تعل...

ملال تحصیلی به عنوان یک عامل تأثیرگذار بر پیشرفت، عملکرد تحصیلی و سلامت دانش آموزان است. در این بین ضرورت دارد که پیشایندها و متغیرهای پیش بین ملال تحصیلی شناسایی شوند. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی قدرت تبیین متغیرهای نظریه کنترل- ارزش بر ملال تحصیلی درس ریاضی بود. این مطالعه از نوع توصیفی به روش الگویابی علّی می باشد. جامعه پژوهش، تمامی دانش آموزان سال اول دوره متوسطه دوم مدارس دولتی شهر اروم...

هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان بود. برای انجام پژوهش، 50 نفر از دانش­آموزان هنرستان­های دخترانه تبریز پس از غربالگری بر اساس نمره پیشرفت تحصیلی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (MSLQ) برای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد و برای تجزیه و تحلیل داده­ها از ر...

مقدمه پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت­نگر و خوددلسوزی شناختی خودکارآمدی، فرسودگی و خودتنظیمی تحصیلی دانشجویان صورت گرفت. روش کار روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح دو گره آزمایش و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در سال تحصیلی 98-97 بود که تعداد 45 نفر از دانشجویان با استفاده از شیوه...

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازخورد نوشتاری و شفاهی معلم بر یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی سال تحصیلی 92-93 بود. طرح پژوهش از نوع شبهه آزمایشی و با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. بدین منظور سه کلاس از دانش آموز پایه سوم راهنمایی با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه قرار گ...

پژوهش حاضر به منظور شناسایی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تعلل ورزی و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر پایه اول متوسطه شهر فامنین انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهر فامنین در سال تحصیلی 91-1390 بودند که تعداد آنها 177 نفر بود. پرسشنامه های تعلل ورزی تحصیلی و خودپنداره تح...

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر هیجان یادگیری، اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم دوره اول متوسطه شهر خرم آباد بود

هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بود. برای انجام پژوهش، 50 نفر از دانش‌آموزان هنرستان­های دخترانه تبریز پس از غربالگری بر اساس نمره پیشرفت تحصیلی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (MSLQ) برای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد و برای تجزیه و تحلیل داده­ها از ر...

چکیده    هدف پژوهش حاضرمطالعه بررسی رابطه بین راهبرد‌های خودتنظیمی در یادگیری و انگیزه پیشرفت با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بود. به همین منظور، تعداد 324 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر دوره متوسطه ناحیه 1 شهرساری با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفته‌اند. از این تعداد، 151پسر و 173 دختر بودند. ابزار مورد پژوهش جهت سنجش خودتنظیمی دانش‌آموزان، پرسشنامه خودتنظیمی (MSLQ) ز...

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی نقش خودکارآمدی، مکان کنترل و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی است. نمونه پژوهش شامل 305 نفر از دانش آموز دختر و پسر پایه سوم راهنمایی شهرستان کازرون می باشد، که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه خودکارآمدی، مکان کنترل و یادگیری خودتنظیمی را تکمیل کردند. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه در این پژوهش از پرسشنامه خودک...