پژوهش حاضر با هدف مقایسه­ی نیم رخ کارکردهای اجرایی و توجه کودکان عادی و کودکان دچار ناتوانی های یادگیری صورت گرفت.این مطالعه به صورت پس روی دادی (علّی- مقایسه‎ای) انجام شد. بدین منظور 30 نفر از مادران دانش­آموزان عادی به روش نمونه­گیری خوشه ای چند مرحله ای و30 نفر از مادران دانش­آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری به روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از پرسش نامه تشخی...

آزمون‌‌های ترسیمی روش‌‌های تشخیصی فرافکنی‌اند که در آن‌ها از فرد خواسته می‌‌شود، موضوع یا‌‌ وضعیتی را ترسیم کند تا عملکرد شناختی، بین‌‌فردی، یا روان‌شناختی او ارزیابی شود. هدف پژوهش حاضر مقایسۀ‌ واکنش‌های روان‌شناختی کودکان تیزهوش و عادی از طریق عناصر آزمون ترسیم است. برای گردآوری اطلاعات، از پرسش‌نامۀ افسردگی، اضطراب، و استرس (DASS-42) و نقاشی آدمک رنگی استفاده شد. نمونۀ پژوهش 250 دانش‌آموز (1...

پژوهش حاضر با هدف مقایسه رشد گفتاری بین کودکان کم وزن و نارس با کودکان عادی شهر یزد در سنین 24تا 36 ماهه انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه نوزادان بستری شده در nicu بیمارستان های شهر یزد در محدوده سالهای ?1 تا?2 بود و حجم نمونه پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس ، 48 نفر انتخاب شدند. این پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای – پس رویدادی بود و جهت گردآوری اطلاعات از آزمون سنجش رشد نیوشا استفاده شد. ب...

مقدمه : اختلال نقص توجه و بیش فعالی و ناتوانی یادگیری از اختلال های رایج در دوران کودکی است که آسیب های بسیاری به فرآیند تحصیلی، ارتباطی و اجتماعی این کودکان وارد می سازد. لذا هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان تفاوت نیمرخ هوشی کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی و کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری با نیمرخ هوشی کودکان عادی است. روش: در یک مطالعه علی مقایسه ای، 90 کودک به شیوه تصادفی انتخاب گر...

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه­ی رشد حوزه­های زبانی کودکان نارساخوان و عادی بود. روش این پژوهش، توصیفی و از نوع پس­رویدادی یا علّی – مقایسه­ای بود. در این پژوهش، 60 نفر شامل: 30 دانش­آموز نارساخوان رشدی و 30 دانش­آموز عادی پایه­ی اول تا سوم دبستان شرکت داشتند. این دانش­آموزان از طریق نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند و با استفاده از آزمون هوش تجدید نظر شد­ه­ی وکسلر کودکان و آزمون خواندن و نارساخوانی (ن...

هدف کلی از پژوهش مقایسه ی خلاقیت کودکان پیش دبستانی تحت آموزش شیوه ی همنوا با کودکان پیش دبستانی مراکز عادی شهر تهران می باشد. طرح تحقیق به صورت شبه آزمایش است. گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل قرار می گیرند. در گروه کنترل مربیان با روش متداول به آموزش کودکان مرکز خود ادامه می دهند. 2 جامعه ی آماری وجود دارد که شامل تمام کودکان موسسه ی همنوا و کودکان تمام مراکز پیش دبستانی که از نظر هوش کودکان، ...

امروزه تلاش‌های زیادی برای بررسی وضعیت شناختی کودکان دارای ناتوانی های یادگیری صورت می‌گیرد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه‌ی انسجام مرکزی در کودکان با نارساخوانی، نارسانویسی، ‌نارسایی در حساب و کودکان عادی انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف بنیادی و به لحاظ نحوه‌‌ی گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع علّی مقایسه‌ای می‌باشد. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان دارای اختلال نارساخوانی، نارسانویسی و نارسایی در...

هدف: هدف پژوهش حاضر، پیش­بینی سلامت روان مادران کودکان کم­توان ذهنی آموزش­پذیر و عادی از روی درک معنوی آنها بود. روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش انجام آن همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دانش­آموزان کم­توان ذهنی آموزش­پذیر و عادی مقطع ابتدایی سال تحصیلی90-89 در شهر گرگان بود. از بین این جامعه آماری،80 نفر از مادران کودکان کم­توان ذهنی آموزش­پذیر و50 نفر از مادران کودکان عادی به رو...

مطالعه­ی حاضربه بررسی نقش هوش بر خودنظم­بخشی عاطفی و رفتاری کودکان می­پردازد. برای این منظور رابطه­ی هوش با ایمنی دلبستگی، سبک­های دلبستگی (ایمن، دوسوگرا، اجتنابی، آشفته، سرگشته) و مشکلات رفتاری کودکان عقب­مانده­ی ذهنی خفیف (70-50=iq)، تیزهوش (140-125=iq) و عادی (110-95=iq) بررسی گردید. هم­چنین رابطه­ی بین نوع و سبک­های دلبستگی با مشکلات رفتاری در سه گروه فوق­الذکر کودکان بررسی گردید. آزمودنی­ه...

این پژوهش با هدف مقایسه ویژگیهای عاطفی کودکان ناتوان در یادگیری و کودکان عادی بر اساس آزمون بندر- گشتالت انجام شد. در این پژوهش 95 دانش آموز دختر و پسر شرکت داشتند که 45 نفر از آنها دارای ناتوانی یادگیری با میانگین سنی 9سال و 50 نفر نیز از کودکان عادی با میانگین سنی 8 سال و2 ماه بودند. طرحهای آزمون بندر گشتالت با توجه به نظام نمره گذاری کوپیتز و همچنین رشد ادراک بصری- حرکتی در دو گروه مورد تفسی...