Abstract It is well-established in both scholarship and policy documents that students’ home language practices can be leveraged as a key resource for their learning. However, it challenging teachers to embed resources class activities ways link wider learning objectives. We report how the inclusion of literacy enhance English promote multiliteracies. Data are drawn from design-based study on i...

Plus de deux décennies après la conceptualisation pédagogie des multilittératies (PdM) par le New London Group (1996), monde a été témoin nombreuses innovations pédagogiques et avancées technologiques. Cependant, peu d’études ont révélé comment pratiquer réellement PdM dans contextes non occidentaux. Pour combler cette lacune, cet article propose cadre théorique systèmes sociaux, genre multimod...