Depuis le confinement du printemps 2020 a la crise sanitaire de COVID-19, les pratiques pedagogiques des enseignants ont ete bouleversees. En France, instituts universitaires technologie (IUT) sont eux aussi concernes par basculement en enseignement distance. Comment cette situation at -elle affecte professionnelles enseignants? Notre analyse revele un ensemble modifications et didactiques lien...

We report on results of a series of user studies on the perception of visual variables that are commonly used in the literature to depict uncertainty. To the best of our knowledge, we provide the first formal evaluation of the use of these variables to facilitate an easier reading of uncertainty in visualizations that rely on line graphical primitives. In addition to blur, dashing and grayscale...

RÉSUMÉ. La norme XML permet la représentation d¶XQ document selon un découpage logique qui ne reflète généralement pas la sémantique de son contenu. Il serait donc intéressant de compléter la structure logique des documents XML par une structure VpPDQWLTXH /¶REMHW GH FHW DUWLFOH HVW DORUV G¶pYDOXHU O¶DSSURFKH G¶H[WUDFWLRQ GH VWUXFWXUHV sémantiques pour les documents XML que nous effectuons sur ...

L’éducation plurilingue, telle que définie au moins en France, permet de reconnaitre et valoriser les répertoires plurilingues des acteurs éducatifs, parents inclus. L’engouement qu’une démarche suscite laisse parfois entrevoir une idéologie à rebours, voire un dogme universel selon certains. Cette contribution s’inscrit dans l’esprit tout récents travaux qui interrogent l’impact impensés disco...

Ce texte examine le vécu et l’état des interactions entre les étudiants internationaux, enseignants personnel de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) située dans la région Saguenay–Lac-Saint-Jean au (Canada). L’article explore problématiques qui se manifestent durant parcours académique ces étudiants, inscrit un contexte resocialisation, repère divers enjeux liés situation tant interne qu...

Ce chapitre traite de la résolution des systèmes d’équations polynomiales et fait suite au chapitre 4 du tome Mathématiques L2, Pearson Education, 2007, qui introduisait certains algorithmes fondamentaux du calcul formel. Même si le champ des problématiques abordées par le calcul formel est bien plus vaste que la résolution des systèmes polynomiaux, cette dernière problématique occupe une place...