نتایج جستجو برای: دانش آموز با آسیب شنوایی

تعداد نتایج: 675478  

ژورنال: :طب توانبخشی 0
abdollah mousavi otorhinolaryngologist, associate professor, iran university of medical sciences, tehran, iran marzieh amiri phd candidate of audiology, iran university of medical sciences, audiology department, tehran, iran leila faraji lecturer, audiology department, faculty of rehabilitation, ahvaz jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iran

مقدمه و اهداف نویز(اصوات ناخواسته با شدت بیشتر از 100 دسی بل) به صورت­های مختلف بر دستگاه شنوایی اثر می­گذارد. بیشترین اثر پاتوفیزیولوژیک ناشی از مواجهه کوتاه مدت با نویز، بر حلزون و سلول­های حسی ایجاد می­شود. با این حال، دستگاه شنوایی مرکزی نیز در نتیجه چنین مواجهه­ای، آسیب می­بیند. هدف از مقاله­ی حاضر، بررسی تفصیلی اثرات ناشی از مواجهه کوتاه مدت با نویز بر دستگاه شنوایی محیطی و مرکزی است. موا...

ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی اراک 0
عبدالرضا یاوری abdoreza yavari department of speech therapy, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. فرهاد فاتحی farhad fatehi department of occupational therapy, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه کاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) حمید دالوند hamid dalvand department of occupationa therapy, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه کاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) اکرم ولی زاده akram valizadeh department of speech therapy, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) رحمت اله مرادزاده rahmatollah moradzadeh department of epidemiology, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) فریده السادات میرحسینی farideh sadat mirhoseini research branch, arak university of medical sciences, arak, iran.واحد پژوهش، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences)

زمینه و هدف: اختلالات گفتار از نظر روانی-اجتماعی منجر به صدمات جبران ناپذیری در فرآیند رشد و تکامل گفتار و زبان کودکان می شود. اختلالات گفتاری؛ به آسیب در صوت، تولید صداهای گفتاری و روانی کلام گفته می شود که به دلیل تاخیر یا آسیب در مکانیسم کنترل حرکتی گفتار، آسیب در سیستم اعصاب مرکزی یا محرک های زبانی نامناسب و استفاده بد از صوت ایجاد می گردد. مواد و روش ها: این مطالعه شیوع اختلال گفتار را در1...

ژورنال: :توانبخشی 0
زهرا جعفری zahra jafari department of neurisciences, university of welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran.گروه علوم اعصاب، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. حسین کریمی hossein karimi علی حسین سازمند alihossein sazmand سعید ملایری saeed malayeri

هدف: برتری دستی، بارزترین عدم تقارن رفتاری در انسان است. اصطلاح برتری دستی به دست برتر یا به عدم تقارن عملکرد در اعمال دستی اشاره دارد. در مطالعه حاضر، مقایسه شیوع چپ دستی در بین دانش آموزان طبیعی و ناشنوا، تأثیر سن، جنسیت، و توصیه به استفاده از دست راست در اعمال تک دستی بر برتری دستی، فراوانی افراد چپ دست در خانواده دانش آموزان، تأثیر برتری دستی بر توانایی زبان انگلیسی و بررسی دیدگاه افراد جام...

ژورنال: مجله طب نظامی 2006
بهنام‎پور, ناصر, تازیکی, محمدحسین,

مقدمه. گوش عضو شنوایی - تعادلی است که می‎تواند به دلایل مختلف آسیب ببیند. در مورد رزمندگان که در معرض انواع تروماها قرار دارند، گوش نیز در معرض آسیب قرار دارد. بسیاری از آسیب‎های وارده به گوش غیرقابل برگشت هستند. از آنجا که کشور ایران هشت سال درگیر جنگ بوده است و تاکنون مطالعه‎ای در این زمینه در استان گلستان انجام نشده است، این تحقیق به منظور بررسی یافته‎های شایع گوش در جانبازان جنگ در استان گل...

ژورنال: :روانشناسی مدرسه 0

فراشناخت یک مفهوم چند وجهی است. این مفهوم دربرگیرنده­ی دانش، فرآیندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی، نظارت و یا کنترل می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باورهای فراشناختی با  نگرانی آسیب شناختی در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان انجام شد. تعداد 670 دانش آموز (315 دختر و 355 پسر) از دانش آموزان دبیرستانی شهر تبریز به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه­ی اضطراب امتحا...

ژورنال: :روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران 0
لیلی پناغی leili panaghi family research centre, shahid beheshti university, daneshju blvd., evin, tehran, iran, ir. fax: +9821-29902368تهران، اوین، بلوار دانشجو، دانشگاه شهید بهشتی، پژوهشکده خانواده. دورنگار: 29902368- 021 زهره احمدآبادی zohre ahmadabadi علی زاده محمدی ali zadeh mohammadi مرجان پشت مشهدی marjan posht mashhadi

0

ژورنال: طب توانبخشی 2018

مقدمه و اهداف نخستین و مهمترین مسئله در کودکان با آسیب شنوایی اشکال در برقراری ارتباط است، زیرا افت شنوایی آنها را از شنیدن گفتار دیگران بازداشته یا باعث شنیدن نامناسب یا ناقص گفتار دیگران می‌شود. این کودکان با استفاده از روش‌های مناسب توانبخشی می‌توانند از نظر مهارت‌های زبانی پیشرفت کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر برنامه مداخله‌ای مبتنی بر نمایش خلاق بر مهارت‌های زبانی کودکان با آسیب شنوا...

خود آسیب­رسانی شامل انواع مختلفی از رفتارهایی است که با هدف­های مختلف روان‌شناختی و بین­فردی به شکل­های مستقیم  و غیر مستقیم انجام می­شوند و هرچند ممکن است با یا بدون نیت خودکشی باشند، به لحاظ اجتماعی و فرهنگی مورد قبول اکثریت نیستند. یکی از مولفه‌های مشترک در خودآسیب‌رسانی‌های مستقیم و غیرمستقیم مهارت‌های تنظیم هیجانی است.  هدف پژوهش حاضر مطالعه‌ی اثر بخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بر بد تنظ...

ژورنال: :journal of research in rehabilitation sciences 0
وحید نجاتی vahid nejati هاجر بهرامی hajar bahrami فاطمه دیبایی fatemeh dibaee وحید نجاتی هاجر بهرامی فاطمه دیبایی

مقدمه: آسیب دیداری روی تمام جنبه های رشدی کودک تأثیر می گذارد. هدف از این مطالعه، مقایسه سرعت حرکتی بین کودکان و نوجوانان نابینا و همتایان سالم بود. مواد و روش ها: پژوهش مقطعی- تحلیلی حاضر با روش نمونه گیری در دسترس بر روی 30 دانش آموز نابینا و 30 دانش آموز نیز به عنوان همتایان سالم از مدارس شهر تهران انجام شد. تکلیف ضربه زدن با انگشت به عنوان آزمون عصب روان شناختی، جهت ارزیابی مورد استفاده قرا...

رجب پور عزیزی, زهرا, محمدزاده ادملایی, رجبعلی,

زمینه و هدف: یکپارچه‌سازی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در مدارس آموزش عمومی یکی از موضوعات مهم نظام‌های آموزشی است. هدف پژوهش حاضر مطالعه پیشرفت تحصیلی و عملکرد رفتاری دانش‌آموزان با آسیب شنوایی مراکز با نیازهای ویژه و تلفیقی استان مازندران بود.  روش: پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه‌ای ‌است. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان با آسیب‌ شنوایی در مراکز آموزشی تلفیقی و جداسازی­شده استان مازندر...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید