نتایج جستجو برای: مروری انتقادی

تعداد نتایج: 16387  

ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران 0
نجلا حریری nadjla hariri زهره باقری نژاد zohre bagherinejad department of librarianship, faculty of faculty of humanities, ïslamic âzad üniversity of sciences & research branch, tehran, ïranساری، کیلومتر 18 جاده خزرآباد، مجتمع دانشگاهی پیامبر اعظم، دانشکده بهداشت، کتابخانه

سابقه و هدف: ضرورت پرداختن به تفکر انتقادی در آموزش علوم پزشکی در پاسخ به تغییر سریع محیط مراقبت بهداشتی مورد تاکید قرار گرفته است. یکی از وظایف اصلی هر مؤسسه آموزشی پزشکی علاوه بر توسعه شایستگی های حرفه ای دانشجویان، توسعه مهارت های تصمیم گیری، مسئله گشایی و خود کارآمدی است که این مهارت ها خود تحت تأثیر توانایی تمرین تفکر انتقادی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تفکر انتقادی در دانشجویان دانشکده ب...

ژورنال: :کنترل 0
آزاده ظریف لولویی azadeh zarif loloei pardis, tehran, iranپردیس، تهران، ایران محمد اعظم خسروی mohammad azam khosravi tehran, iranتهران، ایران حمید رضا تقی راد hamid d. taghirad tehran, iranصندوق پستی 16315-1355

ربات های کابلی دسته ای از ربات های موازی می باشند که در آن ها کابل ها جایگزین بازوهای صلب معمول گردیده اند. جایگزینی کابل بجای بازوهای صلب در ربات های موازی، این دسته از ربات ها را جایگزینی مناسب برای مقابله با کاستی های ذاتی و ساختاری ربات های معمول سری و موازی می سازد. اما این موضوع چالش ها و افق های جدیدی را پیش روی محققین پدیدار می سازد. در این مقاله یک مطالعه مروری بر روی تحقیقات انجام شده...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم پایه 1391

نامعدلات بل شرایط قابل پیش بینی فراهم آورد که هر نظریه ی متغیرهای پنهان می بایست از آن تبعیت کند.مکانیک کوانتومی نمی تواند شامل متغیرهای پنهان باشد از اینرو یا مکانیک کوانتومی غلط است،یا متغیرهای پنهان وجود ندارند.آزمایشات بر روی نامعادله ی بل در جایی که به نفع مکانیک کوانتومی هستند،ظاهرا وجود متغیرهای پنهان موضعی را رد می کنند. در مقاله ی ابتدایی جان.اس بل در سال 1964 موضعیت شرطی ست بر روی سی...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
عزت اله قدم پور ezatollah ghadampour assistant professor of educational sciences, faculty of literature and humans sciences. lorestan university, lorestan, iran, e-mail: [email protected]دکتر عزت اله قدم پور (استادیار)، گروه دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. [email protected] نرگس کشتی آرای narguess keshtiaray assistant professor of educational sciences, khorasgan branch, islamic azad university, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر نرگس کشتی آرای، استادیار گروه علوم تربیتی، واحد خوراسگان(اصفهان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ حمید ناصریان حاجی آبادی hamid naserian hajiabadi ma student of educational psychology, ferdowsi university of masshhad, mashhad, iran. e-mail: [email protected]حمید ناصریان حاجی آبادی، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. ([email protected])؛ اعظم محمدزاده قصر aazam mohammadzadeh ghasr (*)ph.d student of curriculum studies, ferdowsi university of masshhad, mashhad, iran. e-mail: [email protected].اعظم محمدزاده قصر، دانشجوی دکتری برنامه یزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. [email protected] هوشنگ گراوند hoshang garavand ph.d student of educational psychology, faculty of literature and humans sciences, lorestan university, lorestan, iran. e-mail: [email protected]هوشنگ گراوند، دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. ([email protected])

مقدمه: گرایش به تفکر انتقادی جزء ضروری تصمیم گیری بالینی و صلاحیت حرفه ای در آموزش علوم پزشکی می باشد. سبک های یادگیری نیز یکی از عوامل مؤثر در گرایش به تفکر انتقادی محسوب می شود و می توان انتظار داشت که در روش های مراقبتی و درمانی نیز مؤثر واقع شوند. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تعیین اولویت سبک های یادگیری دانشجویان دانشکده پرستاری مامایی و ارتباط اولویت سبکها با گرایش آنها به تفکر انتقادی انج...

ژورنال: :تفکر وکودک 2015
علی رضایی شریف

پژوهش حاضر با هدف تحلیل عاملی تأییدی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی (critical thinking disposition scale) در دانش­آموزان ایرانی صورت پذیرفته است. برای این منظور از میان دانش‏آموزان دختر مقطع متوسطه شهر اردبیل 400 دانش­آموز دختر بصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به مقیاس گرایش به تفکر انتقادی پاسخ دادند. مقیاس گرایش به تفکر انتقادی توسط ساسو (2013) با رویکرد تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی ساخته شده ...

ژورنال: :طب توانبخشی 0
zahra maleki msc student of occupational therapy, students' research committee, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran mehdi rezaee assistant professor in occupational therapy department, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran navid mirzakhani lecturer, msc of occupational therapy, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran zahra shafiee msc of occupational therapy, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran seyyed mehdi tabatabaee msc of biostatistics, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran

مقدمه و اهداف تفکر انتقادی توانایی افراد در مهارت­های حل مسأله، مشکل گشایی و تصمیم­گیری است. کسب مهارت تفکر انتقادی هدف نهایی یادگیری و ضرورتی برای تصمیم­گیری و کار بالینی است. علوم توانبخشی به عنوان یکی از شاخه­های علوم پزشکی، نقش مهمی در فرآیند درمان، مراقبت و ارتقای سلامت جامعه دارد و مهارت­های تفکر انتقادی متخصصان توانبخشی ارتباط مستقیمی با کیفیت خدمات توانبخشی ارائه شده دارد. هدف مطالعه­ی ...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
پروین عباسی parvin abasi instructor, ph.d student of nursing, school of nursing & midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]پروین عباسی (مربی)، دانشجوی دکترای پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. ([email protected])؛ ویدا سپاهی vida sepahi (*) education development center, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran.ویدا سپاهی، استادیار، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. [email protected] احمد خشای ahmad khoshay instructor, dept. of nursing, school of nursing and midwifery, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran. email: [email protected]احمد خشای (مربی)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. ([email protected])؛ شیرین ایران فر shirin iranfar assistant professor, education development center, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran. e-mail: [email protected]دکتر شیرین ایران فر (استادیار)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. ([email protected])؛ مهنوش تیماره mehnoosh timareh instructor, dept. of nursing, school of nursing and midwifery, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran. e-mail:[email protected]مهنوش تیماره (مربی)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. ([email protected])

مقدمه: تفکر انتقادی جزء ضروری تصمیم گیری بالینی و صلاحیت حرفه ای است. ویژگی های فردی از عوامل تأثیرگذار در رشد و توسعه تفکر انتقادی دانشجویان است. از طرف دیگر، یکی از ویژگی های شخصیت بهنجار تأثیرگذار، برخورداری از عزت نفس است. هدف این مطالعه بررسی میزان گرایش به تفکر انتقادی و ارتباط آن با عزت نفس در دانشجویان پزشکی دوره پیش بالینی و بالینی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه بود. روش ها: این مطالعه تو...

مهسا اسداله‌نژاد

غالباً در زبان فارسی وبر از طریق پارسونز و تفسیر وی از جامعه‌شناسی سیاسی او شناخته شده‌است. بدین‌ ترتیب ماکس وبر در ادبیاتِ علوم اجتماعیِ ما عموماً به‌عنوانِ فردی که نظریه‌پرداز بوروکراسی و قفس آهنینِ آن است معرفی‌ گردیده‌. جامعه‌شناسیِ سیاسی وبر در نسبت با معنایِ کاریزما[1] و قدرتِ خلاق‌ِ آن کم‌تر مورد توجه قرار گرفته یا به صورتِ منفک از نظریه‌ بوروکراسی ترسیم شده‌است. در این متن تلاش شده تا نشان داده شو...

قدمت واژة ژئوپلیتیک و دانش آن به‌خصوص در بعد نظری، اندکی فراتر از یازده دهه است، اما ریشۀ اندیشه و عمل ژئوپلیتیکی، به قلمروخواهی، قلمروسازی، قلمروداری و قلمروگستری انسان و جست­وجوی وی برای تأمین امنیت خود و قلمروش برمی‌گردد. بیشتر صاحب‌نظران جغرافیای سیاسی و ژئوپلیتیک، بر تاریخی­بودن اندیشه و عمل ژئوپلیتیکی اذعان دارند، اما اتفاق­نظری در تعریف ژئوپلیتیک و دوره‌بندی‌های انجام­گرفته از اندیشه و ع...

ژورنال: :مدیریت سلامت 0
مریم کازرانی maryam kazerani library and information sciences (department), school of paramedical, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی شهید بهشتی، دانشکده پیراپزشکی، گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی عاطفه داودیان atefeh davoudian library and information sciences (department), school of paramedical, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی شهید بهشتی، دانشکده پیراپزشکی، گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکیسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی (shahid beheshti university of medical sciences) فرید زایری farid zayeri library and information sciences (department), school of paramedical, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی شهید بهشتی، دانشکده پیراپزشکی، گروه آمار زیستیسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی (shahid beheshti university of medical sciences) حمید سوری hamid soori safety promotion and injury prevention research centre, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی شهید بهشتی، مرکز تحقیقات ارتقای ایمنی و پیشگیری از مصدومیت هاسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی (shahid beheshti university of medical sciences)سازمان های دیگر: مرکز تحقیقات ارتقاء ایمنی و پیشگیری از مصدومیت ها

مقدمه: مرور نظام مند رویکردی است که با شناسایی دقیق تمامی مطالعات مرتبط با پژوهش، منجر به نتیجه گیری عینی تر و علمی تری می شود. چنانچه ساختار این مطالعات با ضوابط پذیرفته شده بین المللی همخوانی نداشته باشد، عملاً نمی تواند پاسخگوی اهداف این مطالعات باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان انطباق چکیده مقالات مرور نظام مند و متاآنالیز نمایه شده در پایگاه وب آو ساینس با (web of science) بیانیه پریسما است....

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید