Cet article s’intéresse au processus d’inclusion des personnes considérées comme déficientes intellectuelles dans la diffusion connaissances via les revues académiques. Il revient de façon auto-ethnographique sur une expérience co-écriture d’un scientifique menée par deux chercheures et intellectuelles. Après avoir présenté l’état participation à recherche en mettant l’accent questions savoirs ...