هدف تعیین رابطه هوش هیجانی با میزان کمرویی دانشجویان بود.روش پژوهش ازنوع همبستگی بود.با استفاده از روش چندمرحله ای300 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه صنعتی شریف در سال تحصیلی1388 انتخاب شدند و پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان(1997) و کمرویی زیمباردو(1990)پاسخ دادند.یافته ها نشان داد3/14 درصد از دانشجویان در سطح پایینتر از متوسط و 70 درصد از انان در سطح متوسط ،7/15درصد از دانشجویان در سطح بالات...

هوش هیجانی موضوعی است که سعی در تشریح جایگاه هیجانات و عواطف در توانمندیهای انسانی دارد و شکلی از هوش اجتماعی است که توانایی کنترل احساسات و هیجانات خود و دیگران تمایز میان آنها و استفاده از این اطلاعات جهت هدایت تفکر و عمل را شامل  میشود یک فرد فاقد هوش هیجانی حتی اگر بهترین  دورههای آموزشی را در دنیا ببیند  نمیتواند یک رهبر سازمانی برجسته و موفق باشد هدف اصلی این پژوهش آن است که ضمن بررسی قاب...

توسعه توانشهای زیر مجموعه زبان دوم تحت تاثیر عوامل مختلفی چون عوامل شناختی، فردی، و اجتماعی است ( الیس، 1994) که در این میان طیف وسیعی از عوامل فردی در مطالعات آموزش زبان مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته اند لیکن تاکنون در این مطالعات  هوش هیجانی  به عنوان یک عامل فردی مورد توجه جدی قرار نگرفته است (پیشقدم، 2009). از سوی دیگر برخی از کنشهای زبانی که از جمله عناصر اصلی توانش کاربردشناسی زبان بینابی...

امروزه هوش هیجانی اهمیت روز افزونی در ابعاد مختلف زندگی افراد، اعم از تحصیل و یا حرفه یافته است. این پژوهش نیز با هدف بررسی هوش هیجانی دانشجویان دانشگاه اراک و رابطه آن با اضطراب رایانه انجام گرفت. روش کار : در این مطالعه توصیفی (از نوع پیمایشی و همبستگی) در مجموع370 دانشجوی ترم سوم و چهارم دانشگاه اراک که در دانشکده های ادبیات و علوم انسانی، فنی و مهندسی و علوم پایه تحصیل می کردند به شیوه نمون...

مقدمه: پژوهش پیش رو به بررسی تأثیر برنامه آموزش کفایت اجتماعی بر توانمندسازی فردی اجتماعی و سلامت عمومی دختران دانش‏آموز سال اول دبیرستان شهر تهران پرداخته است. روش: آزمودنی های این پژوهش30 نفر از دانش‏آموزان منطقه 14 آموزش و پرورش شهر تهران بودند که به روش دردسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. قبل از شروع آموزش، آزمون های کفایت اجتماعی و سلامت عمومی برای هر دو گ...

. مقدمه: پژوهش پیش رو به بررسی تأثیر برنامه آموزش کفایت اجتماعی بر توانمندسازی فردی اجتماعی و سلامت عمومی دختران دانش‏آموز سال اول دبیرستان شهر تهران پرداخته است. روش: آزمودنی های این پژوهش30 نفر از دانش‏آموزان منطقه 14 آموزش و پرورش شهر تهران بودند که به روش دردسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. قبل از شروع آموزش، آزمون های کفایت اجتماعی و سلامت عمومی برای هر دو...

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین مؤلفه های هوش هیجانی (شامل حل مسأله، شادمانی، استقلال، تحمل فشار روانی، خودشکوفایی، خودآگاهی هیجانی، واقع گرایی، روابط بین فردی، خوش بینی، عزت نفس، کنترل تکانش، انعطاف پذیری، مسئولیت پذیری اجتماعی، همدلی و خودابرازی) با خود ارزیابی عملکرد در حیطه های عمومی، فنی و بین فردی بود. به همین منظور از 150کارخانه مستقر در شهرک صنعتی مورچه خورت که دارای حدود 11000 هزار پ...