اهداف: بررسی نگرش اساتید درباره ارزشیابی های دانشجویی می تواند ضمن رفع کاستی های موجود، شرایط لازم برای بهره برداری مناسب از نتایج حاصل از این ارزشیابی ها را فراهم نماید. این مطالعه با هدف مقایسه نمرات ارزشیابی اساتید با نگرش مثبت و منفی نسبت به ارزشیابی های دانشجویی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام شد.   روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی که در سال 90-1389 در دانشگاه علوم پزشکی جن...

مقدمه: یکی از چالشهای دوران تحصیل دانشجویان پرستاری، نحوه ارزشیابی است. وارد نمودن فراگیران در فرآیند ارزشیابی یکی از روش های معتبر سازی ارزشیابی است. این مطالعه با هدف مقایسه خود ارزشیابی و ارزشیابی توسط مربی در کارآموزی کودکان دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان انجام شد. روش کار: در این مطالعه توصیفی مقطعی، 28 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان که واحد کارآموزی در ع...

   بسیاری از کالاها و خدمات محیط زیستی در بازار خرید و فروش نمی شوند. این موضوع پیامدهای جدّی برای تصمیم گیرندگان بخش خصوصی دارد. اقتصاد دانان از روش‌هایی برای ارزشیابی کالاها و خدمات ارائه شده از سوی محیط  زیست استفاده می‌کنند. در این مقاله، از روش هدانیک[1] برای تخمین تمایل نهایی به پرداخت خانوارها برای بهبود کیفیت هوا در کلان‌شهر تبریز استفاده شده است. نتایج  به‌دست آمده از 1023 خانوار نمونه ...

مقدمه: ارزشیابی از عملکرد بالینی برای حرفه‌های بهداشتی و از جمله آموزش پرستاری یک چالش است. طبق نتایج پژوهش‌های انجام شده، روش‌های ارزشیابی مورد استفاده در اکثر دوره‌های آموزش بالینی، با اهداف آموزشی تناسبی ندارد. این پژوهش با هدف «ارزشیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان پرستاری از طریق خودارزشیابی، ارزشیابی همتا و ارزشیابی مدرس بالینی» در بخش‌های داخلی- جراحی بیمارستان‌های منتخب دانشگاه علوم پزشکی...

در زمینة ارزشیابی اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی، معمول‌ترین شیوة گردآوری داده‌ها به کارگیری مقیاس‌های ارزیابی توسط دانشجویان است. پتانسیل‌های موجود برای نتایج نادرست و ابهام در این منبع به تنهایی می‌تواند به سوگیری و خطای مختلف ارزشیابی منجر شود. این مقاله، با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از داده‌های گردآوری شده از پیشینة تحقیقاتی، مقالات و کتب موجود به بررسی این سؤال پژوهشی پرداخته است که چه...

زمینه و هدف : هدف اصلی ارزشیابی استاد افزایش کیفیت آموزشی است، که یکی از روش های متداول آن ارزشیابی استاد توسط دانشجوست. هدف اولیه ارزشیابی استاد توسط دانشجو ارایه بازخورد به اساتید جهت بهبود آموزش آنان بود (ارزشیابی تکوینی). با گذشت زمان این هدف جای خود را به ارزشیابی تراکمی (جهت مقاصد مدیریتی) داد. اگرچه استفاده از این روش در ارزشیابی تکوینی مورد تایید قریب به اتفاق صاحبنظران است، ولی استفاده...

پژوهش حاضر، خلاء و فقدان سازوکار مطلوبی برای ارزشیابی کیفیت تدریس را به عنوان مسأله ای مهم و قابل بررسی با هدف بهبود کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی مد نظر قرار داده است. اهداف این مطالعه شامل: تشریح اهمیت طراحی سازوکار مطلوب جهت ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید توسط دانشجویان، برآورد تأثیر متغیرهای منتخب (جنسیت، سال ورود به دانشگاه، نوع پذیرش و رشته تحصیلی) بر دیدگاه دانشجویان هنگام اولویت بندی شاخص ه...

نظام ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی در ایران در سال تحصیلی 83-82 باهدف ایجاد تغییرات بنیادی در نظام موجود ارزشیابی و با عنایت به رویکردهای نوین درفرایندیاددهی-یادگیری و شیوه‌های اثربخش ارزشیابی دانش آموزان، در تعدادی از مدارس دوره ابتدایی اجرا شد. اجرای این طرح در حال حاضر تا پایه پنجم ابتدایی گسترش‌یافته است. این نوآوری علیرغم استقبال خوب مانند هر نوآوری دیگر با چالش‌هایی در حوزه آموزش و اجرا...

زمینه و هدف: اساتید به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزش عالی بطور مستمر و به روش‏های مختلف، از جمله توسط دانشجویان ارزشیابی می‏شوند. نظر به این که گروهی از اساتید، با ارزشیابی توسط دانشجویان ضعیف، موافق نیستند، مطالعه حاضر به منظور تعیین ارتباط بین نمره ارزشیابی اساتید و سطوح مختلف پیشرفت تحصیلی دانشجویان طراحی و اجرا گردید.   روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی و مقطعی که در سال 1386 در ...

یکی از مهم ترین معیارهایی که برای نشان دادن ارزش سهام شرکت ها به کار می رود، نسبت قیمت به سود سهام میباشد. بررسی و شناخت این نسبت میتواند برای تحلیل گران و سرمایه گذاران در ارزشیابی سهام مورد نظر مفید باشد. در تحقیق حاضر با جمع آوری اطلاعات مورد نیاز 100 شرکت پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار ایران در قالب 20 صنعت در فاصله زمانی 1386-1380 به طور ماهانه با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی و ...