مقدمه : بدلیل اهمیت رشته پزشکی بررسی روش­های مختلف یادگیری و یادداری موثرتر امری بسیار ضروری است . پژوهش حاضر با هدف مقایسه دو روش تدریس سخنرانی سنتی و روش توام CBL) ) case based learning و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت فراگیران انجام شده است.   روش­ ها: کلیه دانشجویان پزشکی ( 75 نفر) ورودی سال 87 ترم چهارم که واحد فیزیولوژی غدد درون ریز را اخذ کرده بودند جهت بررسی روش سنتی به عنوان گروه ی...

ویژه نامه ششمین کنگره سالانه اخلاق پزشکی ایران (بخش سخنرانی )

زمینه و هدف: پرستاران به خصوص پرستاران بخشهای انکولوژی به آموزش مداوم نیاز دارند. در برنامه های آموزشی موجود دو الگوی کلی استاد محور و دانشجو محور مورد استفاده قرار می گیرد. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش سخنرانی و بسته آموزشی ماجول بر دانش و عملکرد پرستاران در رابطه با استانداردهای حفاظتی کار با داروهای سیتوتوکسیک انجام شد.روش بررسی: در این مطالعه نیمه تجربی، کلیه پرستاران بخشهای انکولو...

با توجه به سرعت فزاینده تولید دانش جدید و توسعه فن آوری های ارتباطی نظیر تلفن همراه که منابع و داده‌های مرتبط با هر موضوع را بدون محدودیت زمانی و مکانی در اختیار فراگیران قرار می دهد و با عنایت به جنبه های مثبت فراوان کاربرد آن در مدارس و ضرورت سازگاری با تغییرات و بهره گیری صحیح از این فن آوری جدید، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیرآموزش از طریق تلفن همراه بر میزان یادگیری هنرجویان و مقایسه آن با ...

مقدمه وهدف: در دهه اخیر ادغام دروس علوم تشریحی (Integration) و تغییر برنامه های آموزشی آناتومی از رویکرد ناحیه ای به سیستمیک در آموزش مورد توجه جدی قرار گرفته است و شناخت سبک‌های یادگیری دانشجویان که محور اصلی تعلیم وتربیت هستند دراستراتژی‌آموزشی‌مهم ‌می‌باشد. لذا این ‌مطالعه ‌به ‌منظور بررسی‌سبک‌های ‌یادگیری ‌دانشجویان‌ در آموزش‌‌ آناتومی ‌به روش سخنرانی و حل مسأله Problem based learning ( PB...

خلاصه مقدمه: با توجه به اهمیت درس تکنولوژی جراحی برای دانشجویان اتاق عمل، روش‌های تدریس این درس اهمیت دارد. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش سخنرانی و نرم‌افزار چند رسانه‌ای بر میزان یادگیری دانشجویان در درس تکنولوژی جراحی گوارش انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه نیمه تجربی روی60 دانشجوی اتاق عمل که در نیمسال اول و دوم سال 1392 درس تکنولوژی جراحی گوارش را اخذ نموده بودند، انجام شد. دانشجویا...

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی روش‌ نقشه‌های مفهومی در مقایسه با روش سخنرانی بر بازده‌های شناختی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی انجام شد. بازده‌های شناختی شامل یادداری و درک و کاربست مطالب آموخته شده در نظر گرفته شد. برای این منظور از یک طرح شبه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. 4 کلاس درسی به روش نمونه‌گیری هدفمند (2 کلاس آزمایش و 2 کلاس کنترل) انتخاب شدند که در گروه‌های کنترل با روش سخنرا...

این پژوهش در پی آن بود که تأثیر روش‌های یادگیری مشارکتی و سخنرانی را بر تفکّر خلّاق و پیشرفت تحصیلی در درس حرفه و فن دانش‌آموزان سال سوم راهنمایی مقایسه کند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهش پیش‌آزمون _ پس‌آزمون دو گروهی بود. جامعه آماری 2674 دانش‌آموز دختر سال سوم راهنمایی ناحیه دو یزد، در سال تحصیلی 90-89، بودند که از میان آن‌ها 90 نفر در قالب دو گروه به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب ...

چکیده ندارد.