نتایج جستجو برای: ارزشیابی پژوهش

تعداد نتایج: 249292  

ژورنال: :امداد و نجات 0
مریم همتی maryam hemmati حسن رضا زین آبادی hassanreza zeinabadi

مقدمه: ارزشیابی کیفیت مؤسسات علمی ـ کاربردی ضروری است، چراکه منجر به بهبود مستمر کیفیت آنها خواهد شد. این پژوهش با کاربست الگوی سیستمی، در صدد ارزشیابی کیفیت درونداد ها، فرایند ها و برونداد های چهار گروه آموزشی در مؤسسه آموزش عالی علمی ـ کاربردی هلال ایران برآمده است. روش ها: پژوهش حاضر در زمره پژوهش های ترکیبی قرار دارد. در بخش کیفی، همه متخصصان در زمینه آموزش عالی، آموزش عالی علمی ـ کاربردی، ...

متن کامل
ژورنال: رهیافتی نو در مدیریت آموزشی 2011
اطهر مرادی عباس قلتاش, مسلم صالحی,

پژوهش حاضر با هدف سنجش تجارب زیست شده متخصصان علوم تربیتی از برنامه درسی تربیت شهروند فعال برای دوره‌ی تحصیلی راهنمایی در کشور ایران انجام گرفته است. این پژوهش یک پژوهش کیفی از نوع تجربه زیست شده یا همان پدیدار شناختی بوده است. شرکت‌کنندگان در این پژوهش شامل متخصصان علوم تربیتی کشور بوده که مطالعاتی در حوزه‌ی تربیت شهروندی داشته‌اند. روش نمونه گیری با استفاده از تکنیک گلوله برفی انجام گرفته که ...

متن کامل
ژورنال: :بیمارستان 0
فیض اله اکبری حقیقی f akbari haghighi دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهران ابراهیم جعفری پویان e jaafari pooyan مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشگاه ساتهمپتون انگلیس

سابقه و هدف: مطالعات متعددی براهمیت سیستم اعتباربخشی بعنوان یکی ازروشهای شناخته شده در ارزشیابی عملکرد بیمارستانها تاکید کرده اند. با این وجود، اثربخشی این مکانیسم در کشورهای در حال توسعه آن چنان مورد توجه قرار نگرفته است. در همین راستا پژوهش حاضرعملکرد این سیستم را بر اساس مدل servqual مورد بررسی قرار داده است. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع کاربردی بوده و به روش مقطعی انجام گرفته است. جامعه ...

متن کامل
ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
حسین جعفری ثانی h jafari sani professor assistance of school of educational sciences and psychology, ferdowsi university of mashhadگروه علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد فاطمه بلوچ زاده f balochzade school of educational sciences and psychology, ferdowsi university of mashhadدانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد سمیه بهمن آبادی s bahmanabadi school of educational sciences and psychology, ferdowsi university of mashhadدانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد

سابقه و اهداف : یکی از حوزه­های بسیار مهم تأثیرگذار بر خود راهبری و یادگیری دانشجویان ، ارزشیابی کلاسی ادراک شده توسط دانشجویان است. چرا که ارزشیابی جزء ­جدایی ناپذیر آموزش بوده و یکی از برجسته­ترین عواملی است که می­تواند بر انگیزش و یادگیری فراگیران تأثیر بگذارد. پ ژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ساختار ارزشیابی کلاسی ادراک شده تبحری محور و عملکردی محور با خودراهبری در یادگیری دانشجویان پرستاری و...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
سید علی خالقی نژاد seyed ali khaleghinezhad phd in curriculum development, department of curriculum studies, faculty of psychology and educational sciences, university of allamehtabataba'i, tehran, iran. e-mail: [email protected]سید علی خالقی نژاد، دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. [email protected] حسن ملکی hassan maleki professor, department of curriculum studies, faculty of psychology and educational sciences, university of allameh tabataba'i, tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر حسن ملکی، استاد گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. ([email protected])؛ مقصود فراستخواه magsoud farasathkah associate professor, department of planning in higher education, institute for research and planning in higher education (irphe), tehran, iran. email: [email protected]دکتر مقصود فراستخواه (دانشیار)، گروه برنامه ریزی آموزش عالی، مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، تهران، ایران. ([email protected])؛ عباس عباس پور abbas abbaspour associate professor, department of educational planning and management, faculty of psychology and educational sciences, university of allameh tabataba'i, tehran, iran. email: [email protected]دکتر عباس عباس پور (دانشیار)، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. ([email protected])

مقدمه: برنامه درسی از عناصر کلیدی آموزش عالی برای انتقال دانش، نگرش و مهارت به دانشجویان به شمار می آید که نیازمند تحلیل و بازنگری مداوم هستند. مطالعه حاضر با هدف ارائه چارچوب مفهومی ارزشیابی برنامه درسی قصد شده دوره کارشناسی صورت گرفت روش ها: این پژوهش توصیفی کیفی با مشارکت اعضای هیأت علمی دانشگاه های علامه طباطبایی، تهران و خوارزمی، علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران (آجا) دانشجویان دوره کار...

متن کامل
ژورنال: :روانشناسی تربیتی 0
علی نوری دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی مرتضی امین فر هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی

این پژوهش با هدف مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه با در نظر گرفتن ویژگی های جمعیت شناختی آنان (جنسی، تحصیلات و سابقه خدمت) انجام شد و به همین منظور سه سؤال مطرح گردید. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان مدارس ابتدائی شهر کرمانشاه تشکیل می داد که از این تعداد ۳۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. روش تحقیق در این پژوهش روش پس رویدادی و ابزار گردآوری داده ها فرم ارزشیابی عمل...

متن کامل
ژورنال: امداد و نجات 2013
زین‌آبادی, حسن‌رضا, همتی, مریم,

مقدمه: ارزشیابی کیفیت مؤسسات علمی‌ـ‌ کاربردی ضروری است، چراکه منجر به بهبود مستمر کیفیت آنها خواهد شد. این پژوهش با کاربست الگوی سیستمی، در صدد ارزشیابی کیفیت درونداد‌ها، فرایند‌ها و برونداد‌های چهار گروه آموزشی در مؤسسه آموزش عالی علمی‌ـ‌کاربردی هلال ایران برآمده است. روش‌ها: پژوهش حاضر در زمره پژوهش‌های ترکیبی قرار دارد. در بخش کیفی، همه متخصصان در زمینه آموزش عالی، آموزش عالی علمی‌ـ‌کاربردی،...

متن کامل
ژورنال: آموزش و ارزشیابی 2016
یوسف رضاپور

پژوهش حاضر باهدف بررسی تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی در مقاطع اول و دوم ابتدایی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانش‌آموزان مقاطع اول و دوم ابتدایی مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در آموزش‌وپرورش استان آذربایجان‌شرقی می‌باشد. نمونه آماری پژوهش نیز که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند شامل 1400 دانش‌آموز و 56 کلاس می‌باشند که در مجموع از 9 شهرستان استان (نواحی پنجگانه شهرستان تبریز، میانه...

متن کامل
Journal: : 2021

آموزش دانشگاهى معماری به حوزة معمارى وارد شده است و به‌طور ضمنى بر تأثیر می‌گذارد. در ایران مسئله‌ای پیچیده است، گواه این ادعا بحث‌هاى مداوم میان دانشوران پژوهشگران تعدد پژوهش‌هایى که به‌منظور بررسی ناهنجاری‌های موجود انجام است. پژوهش، از نوع کاربردی‌ـ توسعه‌ای پس مرور پژوهش‌های صورت‌گرفته داخل خارج کشور استخراج راهکارهای پیشنهادی، با شناسایی مؤلفه‌های اصلی ساختار برنامة آموزشی ارتباط دروس یکدی...

متن کامل
Journal: : 2022

هدف: هدف این مطالعه بررسی ارتباط بین ادراک در پاسخگویی، مسئولیت‌پذیری و شفافیت با اعتماد عمومی میانجی‌گری اثربخشی درک شده از حکومت الکترونیکی مدیریت دولتی می‌باشد. طراحی/ روش‌شناسی/ رویکرد: پژوهش حاضر استفاده یک میدانی مقطعی کمی صورت پذیرفته است. داده‌های اولیه سطوح جـامـعه آماری مربوط به 23 دفتر فعال خدمات انتظامی (پلیس10 +) سطح استان گیلان بوده حجم نمونه 392 نفر مراجعه‌کنندگان دفاتر خدماتی می...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید