Notre article porte sur l’architecture didactique d’un dispositif d’apprentissage des langues étrangères. Plus précisément, il se focalise la conception, le développement, l'expérimentation et l’évaluation d'un scénario ludo-éducatif comme d'apprentissage de l’espagnol langue étrangère. Pour concevoir, nous sommes intéressés au potentiel du serious game à perspective actionnelle. L'utilisation ...

RÉSUMÉ: Dire aujourd’hui que la faute de syntaxe et confusion lexicale soient inexistantes dans les énoncés écrits parlés d’apprenants du Français Langue Seconde (FLS), est erroné. Ce n’est donc pas apports théoriques linguistique structurale psychologie béhavioriste des années 1950 qui corrigent selon une pédagogie d’enseignement pourtant déjà fondée sur l’abordage par compétences communicatio...