La prise de notes (PDN) est une compétence complexe et importante, car elle a notamment un impact sur la mémorisation, devrait être déployée tôt dans le parcours scolaire des apprenantes apprenants pour maîtrisée. Étant donné que ce n’est pas cas, les vivent bien difficultés lors leurs PDN. L’article met en lumière actions enseignantes enseignants peuvent poser faciliter PDN afin permettre aux ...

Plusieurs facteurs influencent la compréhension en lecture, dont l’inhibition et les habitudes liées aux médias. La période entre 4e 6e année du primaire est cruciale, car élèves doivent continuer leur apprentissage de lecture tout lisant pour apprendre. L’article explore relation d’utilisation des médias chez cette population. Les résultats montrent que moins bonnes capacités d'inhibition sont...

Ce travail de recherche présente les résultats d’une étude comparative sur le développement la créativité, menée auprès deux groupes d’élèves du secondaire, l’un ayant appris dans un milieu riche en technologies (laboratoire fabrication numérique) et l’autre, reçu enseignement environnement d’apprentissage plus traditionnel. L’étude explore relation possible entre pensée créative (variable dépe...

L’oral occupe une place primordiale dans l’enseignement du français au Maroc et constitue composante fondamentale de la séquence didactique. La présente étude s’inscrit le domaine didactique l’oral met l’accent sur développement compétence production verbale à travers recours jeu théâtral. Elle traite question prise parole en classe langue d’enseignement, séance l’oral. problématique majeure af...

La planification d’activités d’apprentissage constitue une compétence professionnelle de la profession d’un enseignant considérant le rôle spécifique qui s’inscrit dans les fondements à l’éducation préscolaire. Cet article se distingue puisqu’il documente conceptions des nouvelles enseignantes préscolaire en ce concerne activités d’éveil aux mathématiques, et ce, par rapport leur expérience ens...

La formation initiale en enseignement au Québec accorde peu de place développement la compétence émotionnelle alors que plus chercheurs soutiennent qu’elle est nécessaire pour enseigner (Lafortune, 2005 ; Lafranchise, 2010). Dans l’éventualité proposer une adaptée aux besoins des futurs enseignants secondaire, nous avons mené recherche qualitative décrire leur lorsqu’ils s’initient à pratique. ...

Les élèves ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde (DISP) présentent des difficultés importantes en lien avec la communication (Beaulieu et Langevin, 2014). Il semble que les enseignants autres intervenants scolaires, interaction enfants qui ont de faibles compétences communication, limitent échanges verbaux. Puisque compétence faire demande est nécessaire pour participation socia...

Si plusieurs théories avancent que la perception de compétence tient un rôle central dans motivation et le rendement scolaires, direction leurs relations n’est pas consensuelle. Cette étude longitudinale couvrant transition primaire-secondaire examine cette question. Dès 5e année du primaire une fois l’an durant les 4 années suivantes, 830 élèves ont répondu à questionnaire sur leur motivation,...