نتایج جستجو برای: آموزش پزشکی

تعداد نتایج: 80944  

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
اطهر امید athar omid phd student in medical education, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]اطهر امید : دانشجوی دکتری آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، خیابان هزار جریب، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ شقایق حق جوی جوانمرد shaghayegh haghjuy javanmard assistant professor, applied physiology research center, school of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]شقایق حق جوی جوانمرد (استادیار) ، مرکز تحقیقات فیزیولوزی کاربردی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، خیابان هزار جریب، اصفهان، ایران ([email protected] بتول اقبالی batool eghbali ()gp - msc in medical education, medical education research center, birjand university of medical sciences,birjand,iran. e-mail: [email protected]دکتر بتول اقبالی، پزشک عمومی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، خیابان غفاری، بیرجند، ایران.([email protected]) مرضیه حسینی marzieh hoseini educational development office expert, school of medicine,isfahan university of med. sciences,isfahan,iran e-mail : [email protected]مرضیه حسینی : کارشناس دفتر توسعه آموزش، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، خیابان هزار جریب، اصفهان، ایران([email protected])

مقدمه: فارغ التحصیلان نظام آموزش پزشکی باید توانمندی های لازم برای پاسخ گویی به نیازهای جامعه را در دوران تحصیل کسب نمایند. این مطالعه با هدف تعیین فراوانی نسبی مواجهات پزشکان عمومی شاغل در شهرستان اصفهان، در ارتباط با بیماری های مختلف انجام شده است. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی 64 پزشک عمومی شاغل در شهرستان اصفهان شرکت کردند. پس از تأیید روایی و پایایی 10 پرسشنامه مخصوص تعیین فراوانی موا...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
احمد وهابی ahmad vahabi احمد وهابی*،کارشناس ارشد حشره شناسی پزشکی، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان. سنندج، ایران. [email protected] حیدر ندریان haidar nadrian حیدر ندریان، کارشناس ارشد آموزش بهداشت، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج، سنندج، ایران. ([email protected])؛ مهناز صیادی mahnaz sayyadi مهناز صیادی، کارشناس پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، بیمارستان پاوه، کرمانشاه، ایران. ([email protected])؛ عابدین ایرانپور abedin iranpour عابدین ایرانپور، دانشجوی دکتری تخصصی (phd) آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ([email protected])؛ کاوه بهمن پور kaveh bahmanpour رحمت الله مرادزاده rahmatollah moradzadeh محمدباقر کریم زاده

مقدمه: از آنجایی که نیازهای جامعه مرتباً در حال تغییراست، ایجاد تغییر در آموزش نیز لازم می نماید؛ دیدگاه اساتید، به عنوان آموزش دهندگان و معتبرترین رده های درگیر در آموزش پزشکی، از اهمیت بالایی برخوردار است. این مطالعه با هدف بررسی عوامل تعیین کننده در کارآمدی تدریس از دیدگاه اساتید غیربالینی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1388 انجام گردید. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، تمامی مدرسین غیر...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
مریم گردان شکن maryam gordanshekan () ms in educational planning, khorasgan islamic azad university, arghavanieh st, isfahan, iran. e-mail: [email protected]مریم گردان شکن، (کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی)، دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان، خیابان جی، خیابان کاخ، کوچه حسین زاده، کد پستی 8199649589، اصفهان، ایران. [email protected] غلامرضا قاسمی gholamreza ghassemi associate professor, department of psychiatry, school of medicine, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]دکتر غلامرضا قاسمی (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، گروه آموزش روان پزشکی دانشکده پزشکی و مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ علیرضا یوسفی alireza yousefi associate professor, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر علیرضا یوسفی (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، مدیریت مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected] محمد حسین یارمحمدیان mohammad hossein yarmohammadian associate professor health management & economic research, isfahan university of medical sciences. isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر محمد حسین یارمحمدیان (دانشیار)، مرکز تحقیقات مدیریت و اقتصاد سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان،ایران. ([email protected])

مقدمه: یادگیری خودراهبر یک شیوه آموزشی مستقل و مادام العمر است که استفاده از آن در آموزش بزرگسالان، در دانشگاه های دنیا رو به توسعه است. هدف از این پژوهش هنجاریابی مقیاس خود درجه بندی یادگیری خودراهبر (self-rating scale of self-directed learning) در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان می باشد. روش ها: در این مطالعه مقطعی - پیمایشی، 400 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، پرسشنامه یادگیری خودراهب...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
نجمه خسروی najmeh khosravi m.sc. educational technology, department of psychology and education, allameh tabatabaee university, tehran, iran. e-mail: [email protected]نجمه خسروی، کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران، تهران، ایران. نگین برات دستجردی negin barat dasterdi () assistance professor, education and psychology department, university of isfahan, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر نگین برات دستجردی (استادیار)، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان. اصفهان، ایران. [email protected] حسن امیرتیموری hassan amir teymori assistance professor, education and psychology department, allameh tabatabaee university, tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر محمد حسن امیر تیموری (استادیار)، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. [email protected]

مقدمه: با افزایش استفاده از فناوری های مدرن ارتباطی از جمله وسایل سیار و به کارگیری این فناوری ها در آموزش و یادگیری، توجه به کیفیت این ابزارها و نیازهای استفاده کنندگان از این ابزارها امری ضروری است. هدف این مطالعه بررسی عوامل مؤثر بر یادگیری سیار بر اساس مدل frame از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری برخی از رشته های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود. روش ها: مطالعه از نوع توصیفی بوده و...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
محمدرضا یزدان خواه فرد : mohammadreza yazdankhah fard instructor, department of medical surgical, school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciences, moallem st, boushehr, iran.(مربی) گروه داخلی- جراحی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، خیابان معلم، بوشهر. شهناز پولادی shahnaz pouladi instructor, department of medical surgical, school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciences.مربی گروه داخلی- جراحی فرحناز کمالی farahnaz kamali instructor, department of mother and child health, school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciencesمربی گروه بهداشت مادر و کودک نسرین زحمتکشان nasrin zahmatkeshan instructor, department of medical surgical. school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciencesمربی گروه داخلی- جراحی کامران میرزایی kamran mirzaei assistant professor, department of community medicine, school of medicine, boushehr university of medical sciences.، استادیار گروه پزشکی اجتماعی شرافت اکابریان، sherafat akaberian department of medical surgical, school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciencesمربی گروه پرستاری اطفال سیامک یزدان پناه

مقدمه: آموزش بالینی فرایند پیچیده ای است که تحت تأثیر عوامل و متغیرهای زیادی قرار می گیرد. هدف این پژوهش، تعیین عوامل تنش زای آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر بود. روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، تعداد 334 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود. پرسشنامه از دو بخش ویژگی های فردی و 60 سؤال پیرامون ...

متن کامل
ژورنال: :مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند 0
محمد مهدی حسن زاده طاهری حمیدرضا ریاسی بیرجند- خیابان غفاری- دانشگاه علوم پزشکی بیرجند- دانشکده پزشکی تلفن: 4433002-0561 نمابر: 4433004-0561 محمدرضا میری محمدحسین داوری محمدرضا حاجی آبادی

زمینه و هدف: رعایت قوانین و مقررات آموزشی به وسیله متصدیان آموزش در دانشگاه امری الزامی است و رعایت این قوانین علاوه بر تسهیل امور مختلف آموزش از قبیل ثبت نام، انتخاب واحد و…، در شکل گیری شخصیت فراگیران در آینده نیز نقش بسزایی دارد و در رتبه بندی دانشگاه و اعتباربخشی آنها از طریق وزارت متبوع نیز مؤثر می باشد؛ مطالعه حاضر به منظور تعیین عملکرد آموزش دانشکده های مختلف دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در...

متن کامل
ژورنال: مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 2018
اکبری, اسماعیل,

 سردبیر محترم مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی در سال 1394 برنامه تحول و نوآوری در آموزش عالی سلامت، بر مبنای سیاست کلی تدوین گردید و به دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور که در قالب کلان مناطق سازمان‌دهی شده بودند، ابلاغ شد. مطالعات زیادی از جنبه‌های مختلف این برنامه را بعد از اجرا مورد بررسی قرار داده‌اند(1و2). اگر چه این برنامه کلان در حوزه آموزش عالی سلامت مزیت‌هایی دارد، اما نقص‌هایی نیز در برنامه...

متن کامل
ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
علیرضا غفاری نژاد alireza ghaffari nejad professor of psychiatry, department of psychiatry, kerman university of medical sciences, kerman, iranمتخصص روانپزشکی،استاد گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران شهرزاد مظهری sharzad mazhari neuropsychiatrist, assistant professor, neuroscience research center, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی نوروسایکیاتری، استادیار مرکز تحقیقات علوم اعصاب، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران فریبرز استیلایی fariborz estilaee resident of psychiatry, kerman university of medical sciences, kerman, iranدستیار روانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

زمینه و هدف: روش های مرسوم سخنرانی و آموزش تئوری، از سال ها قبل برای آموزش روانپزشکی به دانشجویان دوره پزشکی عمومی استفاده شده است. اما در سالیان اخیر، استفاده از تکنولوژی ها ی جدید مانند فیلم های ویدئویی برای این منظور، به تدریج راهی نو در آموزش روانپزشکی باز کرده است. استفاده از فیلم های ویدئویی در آموزش روانپزشکی فوایدی از جمله فراهم آوردن بازخورد و ارزیابی دانشجویان، افزایش مواجهه دانشجویان...

متن کامل
ژورنال: :روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران 0
ونداد شریفی vandad sharifi roozbeh hospital, south kargar ave., tehran, iran, ir. fax: +9821-55419113تهران، خیابان کارگر جنوبی، بیمارستان روزبه. دورنگار: 55419113-021

هدف: پیرو تصویب اهداف و ضوابط برنامه چهارساله دستیاری روانپزشکی، آموزش روانپزشکی جامعه­نگر به­عنوان یکی از دوره­های اصلی دستیاری روانپزشکی درآمده است. از آنجا که آگاهی از برنامه های آموزش روانپزشکی جامعه­نگر در کشورهای دیگر می­تواند به برنامه­ریزی بهتر آموزش این دوره در کشور ما کمک کند، مرور حاضر با هدف بررسی برنامه­های این دوره آموزشی برای دستیاران روانپزشکی در کشورهای مختلف انجام شد. روش: برا...

متن کامل
ژورنال: :research in medical education 0
غلامرضا عبداله زاده استخری gh abdolahzade estakhry guilan university of medical sciences, president officeدانشگاه علوم پزشکی گیلان-دفترریاست دانشگاه آبتین حیدرزاده a heidarzadeh guilan university of medical sciences, deputy of researchمعاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی گیلان شهرام یزدانی sh yazdani medical education college-shahid beheshti university of medical sciences,دانشکده آموزش پزشکی-دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران زهرا طاهری ازبرمی z taheri ezbarami guilan university of medical sciences,دانشگاه علوم پزشکی گیلان-دفترریاست دانشگاه

مقدمه : تنوع برنامه ­ های آموزشی دانشگاه ­ ها و کیفیت آن ­ ها موجب رونق بازار آموزش عالی می ­ گردد، آموزش پزشکی نیز همانند کل سیستم آموزش عالی دنیا دچار تحولات شگرفی گردیده است، افزایش نیازهای جوامع، پیشرفت دانش و اصلاح شیوه ­ ها در آموزش پزشکی منجر به بازنگری در اغلب برنامه­های آموزش پزشکی دانشکده­های پزشکی برتر دنیا گردیده است، لذا این مطالعه با هدف آشنایی با ساختار آموزشی دانشکده­های پزشکی ب...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید