نتایج جستجو برای: دوره بالینی

تعداد نتایج: 99268  

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده دامپزشکی 1391

تیلریا آنولاتا از تک یاخته های خونی منتقل شونده توسط کنه های سخت در گاو و گاومیش است که باعث ایجاد تیلریوز گرمسیری در گاوان آلوده می شود. این بیماری به عنوان یکی از بیماری های مهم به وجود آورنده ی خسارات اقتصادی در بسیاری از کشورها می باشد. در بررسی حاضر از تعداد 90 رأس گاو ماده ی 2 الی 5 ساله ی بومی (30 رأس سالم، 30 رأس مبتلا به تیلریوز، 30 رأس آلوده ی فاقد نشانه ی بالینی) خون گیری به عمل آمد ...

ژورنال: :فصلنامه علمی پژوهشی باغ نظر 2012
علی اکبر سرفراز شهره جوادی علمدار علیان

فروپاشی سیاسی هر حکومت به معنای محو کلیه آثار فرهنگی آن حکومت نیست به خصوص زمانی که حکومت مورد نظر، از بنیان های فرهنگی استواری برخوردار باشد. انقراض سیاسی ساسانیان یک تحول سیاسی -  مذهبی بود که بازتاب فرهنگی این دوره تا قرن ها پس از ساسانیان در تولیدات فرهنگی قلمرو آن  قابل مشاهده است. مطالعه معماری دوره اسلامی به ویژه قرون اولیه آن با اتکاء به این موضوع، دستاوردهای قابل توجهی در پی خواهد داشت...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - پژوهشکده علوم بهزیستی 1393

زمینه و هدف:دوره های کارآموزی به لحاظ اهمیت، به عنوان قلب آموزش حرفه ای شناخته شده اند. زیرا بیش از 50 درصد وقت دانشجویان در محیط های بالینی و کارآموزی سپری می گردد. در نتیجه کسب صلاحیت لازم در انجام مهارت¬های بالینی مستلزم محیط آموزش بالینی موثر است. در این مورد دست اندرکاران آموزش برای شناخت یک محیط آموزشی اثربخش می¬توانند دیدگاه¬های مربی و دانشجوی بالینی را در نظر گرفته و با بکارگیری آنها آم...

ژورنال: :دانش و تندرستی 0
leila dadvar ali dadgari malihe mirzaee maryam rezaee

مقدمه: آموزش بالینی رکن اساسی و قلب آموزش پرستاری محسوب می گردد . پرستاری حرفه ای مبتنی بر عملکرد می باشد و ارزشیابی تحقق اهداف آموزشی دانشجویان پرستاری در شکل کسب مهارت از ضروریات این حرفه می باشد . هدف این تحقیق تعیین میزان دستیابی به اهداف آموزشی بالینی در مهارت های بنیادین پرستاری در دانشجویان سال آخر پرستاری در بخش مراقبت های ویژه بود . مواد و روش ها: این پژوهش به صورت توصیفی- تحلیلی بر رو...

ژورنال: :روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران 0
شاهرخ امیری sh. amiri psychiatrist, tehran university of medical sciences. roozbeh hospital, south kargar ave., tehran, iran, i. r.دستیار فوق تخصصی روانپزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی تهران. تهران، خیابان کارگر جنوبی، بیمارستان روزبه محمدعلی قریشی زاده m. ghoreishizadeh psychiatrist.روانپزشک، استاد دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی تبریز. تبریز، جاده ائل گلی، مرکز آموزشی- درمانی تبریز.

0

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
علیرضا طاهری alireza taheri .() instructor, rehabilitation school, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]علیرضا طاهری (مربی)، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. [email protected] سعید فرقانی saeed forghani assistant professor, rehabilitation school, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran.، email: [email protected]سعید فرقانی) استادیار)، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ شهلا عطاپور shahla atapour education, rehabilitation school, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]شهلا عطاپور، کارشناس، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران.(shahla_134111@ yahoo.com)؛ اکبر حسن زاده akbar hasanzadeh instructor, rehabilitation school, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]کبر حسن زاده (مربی)، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])

مقدمه: در هر فرآیند آموزشی، یادگیری و یاددهی به هم وابسته هستند بنابراین، اثربخشی باید از هر دو دیدگاه دانشجو و مدرس بررسی گردد تا از طریق نزدیک کردن دیدگاه ها بتوان به آموزش و یادگیری مؤثرتر و بهتری دست یافت. این مطالعه با هدف بررسی عوامل مرتبط با آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه مدرسان و دانشجویان دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شده است. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، ...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
روشنک حسن زهرائی roshanak hassan zahraei ، مربی گروه مامایی و مرکز تحقیقات آموزش پزشکی گیتی آتش سخن giti atash sokhan department of midwifery, shahroud school of medical sciences, hafte tir square, shahroud, semnan, iran) گروه مامایی، دانشکده علوم پزشکی شاهرود، میدان هفت تیر، شاهرود شایسته صالحی shayesteh salehi استادیار گروه بهداشت و مرکز تحقیقات آموزش پزشکی سهیلا احسانپور soheila ehsanpour مربی گروه مامایی و مرکز تحقیقات آموزش پزشکی اکبر حسن زاده akbar hassanzadeh ، مربی گروه آمار حیاتی دانشکده بهداشت

مقدمه: در فرایند آموزش، تدریس و یادگیری به هم وابسته هستند. بنابراین، اثربخشی باید از هر دو دیدگاه دانشجو و مدرس بررسی گردد تا بتوان از طریق نزدیک کردن دیدگاه ها، به آموزش بهتری دست یافت. این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه عوامل مرتبط با آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه مدرسان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شده است. روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، جامعه پژوه...

ژورنال: :مجله علوم پزشکی پارس 0
لیلی مصلی نژاد leila mosslanejad سعید سبحانیان saeed sobhanian

دانشجویان باید بتوانند اطلاعات خود را  به تفسیر نموده وبا ایجاد ارتباط بین اطلاعات جدید و اطلاعات موجود خود از آن در جهت حل مسائل جدید استفاده نمایند . مطالعه حاضر با هدف بررسی کارایی دو روش آموزشی نقد همردگان و سناریوهای بالینی درارتقاء دانش و عملکرد دانشجویان پرستاری در مراقبت از بیماران صورت گرفته است. مواد وروشها : مطالعه حاضریک مطالعه تجربی که بر روی 42نفر از دانشجویان بالینی پرستاری می با...

ژورنال: :اخلاق و تاریخ پزشکی 0
اکرم ایزدی خواه akram izadikhah , isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدانشگاه علوم پزشکی اصفهان طاهره چنگیز changiz medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranاصفهان، خیابان هزارجریب، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، مرکز مطالعات و توسعه ی آموزش پزشکی نیکو بمانی niko yamani , medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranگروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ابراهیم میرشاه جعفری ibrahim mirshahjafarey education sciences department, university of isfahan, isfahan, iran.گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان

یکی از راه های گسترش اخلاق در سازمان ها، تبیین رفتارهای پذیرفته شده ی اخلاقی در موقعیت های خاص، در قالب کدهای اخلاقی است که محتوای آن از توجه به تفاوت های ایدئولوژیک و فرهنگی در جوامع مختلف متفاوت خواهد بود. تدوین کدهای اخلاقی برای آموزش دهندگان بالینی پزشکی، به علت مسؤولیت هم زمان آموزش و درمان، و تعارض احتمالی حاصل از آمیختگی این دو، ضروری است. این مطالعه به منظور تدوین کدهای اخلاقی برای آموز...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید