امروزه با گسترش و توسعه دانش در سازمانها ، مدیر یت اثربخش دانش در راستای اهداف سازمان از اهمیت ویژه ای برخوردارمی باشد . ایجاد زیر ساختار های مدیریت دانش برای کنترل و نظارت هرچه بهتر بر دانش سازمانی بسیار مهم قلمدادمی شود . دانش سرمایه ای است که نمی توان آن را ب ه راحتی در اختیار گرفت، برای اینکه کارکنان سازمان به سمت ایجاد ومدیریت زیر ساختارهای دا نش هدایت یابند می بایست عواملی انگیزاننده برای...

گسترش شهرها طراحان، برنامه ریزان و کارشناسان امور شهری را به مطالعه بیشتر در ابعاد گوناگون توسعه مناطق شهری و تجزیه و تحلیل وجوه گوناگون مدیریت شهری، به منظور ارائه راهکارهای نوین، واداشته است.ارتقای توانایی شناخت و تبادل اطلاعات برای تدوین طرح بهبود فضاهای پیچیده شهری نیازمند دانش و مهارت ویژه ای است.بنابراین، دیگر نقش سنتی متخصصان امور شهری برای این امر نه کافی است و نه میتواند راه حل مناسبی ...

در این مقاله برآنیم تا از سرمایه اجتماعی که باعث به اشتراک گذاشتن بهتر دانش، ابقاء دانش سازمانی، ایجاد روابط مبتنی بر اعتماد و همکاری، روح تعاون، کمک به آموزش، افزایش فعالیت های مرتبط با ثبات سازمانی و درک مشترک می شود، در جهت افزایش آمادگی سازمانی برای استقرار مدیریت دانش استفاده نماییم. نتایج این پژوهش نشان داد، در این شرکت بین سرمایه اجتماعی و میزان آمادگی سازمانی برای استقرار مدیریت دانش را...

پژوهش حاضر تحت عنوان رابطه فرهنگ سازمانی با استقرار مدیریت دانش در سازمان تأمین اجتماعی انجام شده است. هدف این پژوهش بررسی رابطه انواع فرهنگ سازمانی با مدیریت دانش است.در این پژوهش فرهنگ سازمانی به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده است. پژوهش حاضر با نمونه 248 نفری که از کارشناسان 4 معاونت (اداری مالی، فنی درآمد،حقوقی امور مجلس و اقتصادی برنامه ریزی) انجام شده است که بر اساس جدول کرجسی و مورگا...

مدیریت دانش رویکرد جامعی جهت ترسیم چشم انداز گسترده و همه جانبه برای سازمان است و تمرکز اصلی آن بر ایجاد و به کارگیری دانش و نهایتاً، دستیابی به اثربخشی سازمانی می باشد. مدیریت دانش از یک فرایند چند مرحله ای پیروی می کند. مدلی که در این تحقیق برای مدیریت دانش استفاده شد، مدل عمومی مدیریت دانش می باشد. شامل 4 مرحله است که عبارت است از : خلق دانش، ذخیره سازی دانش، انتقال دانش و کاربرد دانش. در موف...

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه سازمان یادگیرنده و مدیریت دانش با خلاقیت بوده است. این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته و جامعه آماری این تحقیق تمامی مدیران مدارس ابتدایی ناحیه 4 شیراز در سال 92-1391 شامل 130 نفر(62 مرد و 68 زن) بودند که به روش سرشماری تمامی آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. و برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه سازمان یادگیرنده سینگه(1385)، مدیریت دانش یو چانگ و...

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر مدیریت دانش بر سلامت سازمانی کارکنان دانشگاه شاهد با استفاده از روش همبستگی انجام گرفته است . جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه کارکنان دانشگاه شاهد در منطقه تهران می باشد . حجم این جامعه آماری 498 نفر بودند که با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه محاسبه شده 217 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردیده است.جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس شاخ...

در آستانه هزاره سوم، مدیریت دانش، به عنوان یک نیاز راهبردی برای مؤسسات، سازمان ها و نهادهای خدماتی مطرح است. مدیریت دانش تضمین کننده برتری های بلندمدت برای سازمان ها و جوامع و میزان بهره گیری آن ها از سرمایه های انسانی، فکری و اطلاعاتی است. مدیریت دانش، نگرشی است که می تواند از سوی مدیریت سازمان ها با کمی انعطاف پیاده سازی شود و رقابت پذیری در آینده، و از دست ندادن سرمایه های دانشی را به ارمغان...

هدف: پژوهش حاضر به بررسی تاثیر روش مغناطیس درمانی بر بهبود عصب روان _ شناختی و نشانگان همراه کودکان با اختلال نقص توجه_ بیش فعالی بود.نمونه شامل 30 دانش آموز (دختر و پسر) دارای اختلال ,که به صورت نمونه در دسترس و به گونه تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش (برنامه مگنت تراپی) و کنترل به صورت تصادفی تقسیم شدند. به منظور تاثیر برنامه از پرسشنامهcsi-4 (فرم والدین) و برای بررسی مهارتهای خود کنترلی از...

نخست: نگاهی به زمینة معماری آنگاه که در زبان روزمرّه واژه اندیشه یا اندیشیدن را به کار می بریم، بویژه ما معماران، موضوع این کارمان را نمی توانیم، به قید اطمینان، برای دیگران تعریف یا تشریح کنیم. اندیشیدن، در پهنة زمان تحقق می یابد و هرآینه بخواهیم به تصویرهایی دست یابیم که هر یک متعلق به لحظه ای از این سیر در طول زمان است، جز صورتهایی منفصل، به دست نمی آوریم. نزد ایرانیان، اندیشه همانند درختی زن...