هدف این پژوهش بررسی رابطه ی بین جو سازمانی با تعهد سازمانی و روحیه از دیدگاه دبیران مقطع راهنمایی مدارس دخترانه ی شهر مرودشت در سال 1388-1387 بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه ی آماری تمامی دبیران مقطع راهنمایی مدارس دخترانه ی شهر مرودشت که 315 نفر بوده اند که تعداد 118 نفربه عنوان نمونه ی آماری انتخاب گردید. در این پژوهش از سه پرسشنامه جوسازمانی، تعهدسازمانی، روحیه، است...

مقاله حاضر با هدف بررسی رابطهی بین تفکر سیستمی و میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه دخترانه آموزش وپرورش شهر تهران انجام شده است. سوالات پژوهش با در نظر گرفتن مولفه های تفکر سیستمی (نگرش سیستمی، کلنگری و عملکرد سیستمی) و خلاقیت مدیران مطرح و مورد بررسی قرار گرفت.روش تحقیق در این پژوهش، از نظر هدف کاربردی، از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی و از نظرروش اجراء پیمایشی است. در این پژوه...

چکیده تمام نما : پژوهش حاضر با هدف " مقایسه مدارس متوسطه دخترانه دولتی و غیرانتفاعی شهر تهران بر مبنای مولفه های سازمان یادگیرنده از دیدگاه دبیران " صورت گرفته است .این تحقیق از حیث روش ، توصیفی – پیمایشی و بر مبنای هدف ، از نوع کاربردی است ارزیابی سازمان یادگیرنده براساس چارچوب نظری پیتر سنگه شامل 5 مولفه تسلط فردی ، مدل های ذهنی ، یادگیری گروهی ، چشم انداز مشترک ،و تفکرسیستمی و با استفاده ا...

پژوهش حاضر با هدف" مقایسه مدارس متوسطه دخترانه دولتی وغیر دولتی شهر اردبیل از نظر میزان برخورداری از سازوکار های یادگیری سازمانی "انجام پذیرفت.تحقیق از حیث روش ، توصیفی –پیمایشی وبر مبنای هدف از نوع کاربردی بود.سنجش سازوکارهای یادگیری سازمانی براساس مقیاس های جستجوی اطلاعات، تجزیه وتحلیل اطلاعات، دریافت وانتشار اطلاعات، ذخیره ، بازیابی ودر معرض استفاده قرار دادن اطلاعات، با استفاده از پرسشنامه ...

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه علی توانمندسازی روان‌شناختی و قابلیت فن‌آوری اطلاعات با میانجی‌گری خودکارآمدی مدیران مدارس دخترانه متوسطه شهر اصفهان بوده که با روش پژوهش همبستگی انجام شد. جامعه آماری، شامل کلیه مدیران مدارس دخترانه متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 به تعداد 250 نفر بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران، 152 نفر برآورد گردید و روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای بر حسب ناحیه بود. ابزا...

پژوهش حاضر به بررسی دیدگاه ها ونظرات مدیران مدارس و دبیران تربیت بدنی دبیرستان های دخترانه شهر اصفهان نسبت به درس تربیت بدنی در سال تحصیلی 83-82 پرداخته و 6 محور اصلی: برنامه‌ریزی آموزشی، نظارت و ارزشیابی، بخشنامه‌ها و آئین‌نامه‌ها، مسابقات ورزشی، امکانات و هزینه‌ها و پوشش دختران را در رابطه با این درس مورد بررسی قرار داده است. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی و ابزار تحقیق 2 پرسشنامه 34 سؤالی محقق سا...

چکیدهآموزشگاههای شبانهروزی شماری از آموزندگان( دانشآموزان) مناطق محروم و روستایی را بر اساسبرنامهها و اهداف از پیش گردآوری شده، در خود جای دادهاند که با ارزشیابی از برنامهها و کارکردهایآموزشکاران و داشتن تصویری گویا از وضعیت تحصیلی و زندگی آموزند گان این آموزشگاه ها ،میتوان به زدودن کاستیها و توان افزایی نیرومندیها در این مدارس اقدام نمود. نمونۀ این پژوهش، 73دانش آ...

از جمله مسائلی که مورد توجه همه مدیران مدارس و دیگر دست اندرکاران تعلیم و تربیت است این است که در انضباط دانش آموزان چه عواملی موثرند . در تحقیق حاضر این عوامل مورد بررسی قرار گرفته است . به منظور بررسی عوامل موثر در انضباط دانش آموزان، نظرات مدیران و معلمان دبیرستانهای پسرانه و دخترانه اصفهان را دراین رابطه جمع آوری کرده و سپس به بررسی و تجزیه و تحلیل آنها پرداخته شده است . لذا عنوان کامل تحقی...

ارتباطات با موجودیت یافتن انسان آغاز شده است. از آنجا که استفاده از مهارتهای ارتباطی در کسب اهداف آموزشی از جمله اثربخشی مدارس تاثیر چشمگیری دارد، لذا پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه مهارتهای ارتباطی مدیران و اثربخشی مدارس متوسطه دخترانه ناحیه 1و2 شهر کرمان اجرا شده است. برای سنجش مهارت ارتباطی از پرسشنامه بارتون جی- ای و برای سنجش اثربخشی از پرسشنامه اثربخشی مدارس رابینز و دفت استفاده شده است....

هدف اساسی این پژوهش تعیین میزان فشار روانی مدیران مدارس راهنمایی دخترانهٔ شهر تهران، تعیین میزان اثر بخشی مدیران مدارس راهنمایی دخترانهٔ شهر تهران، تعیین رابطه میزان فشارهای روانی مدیران با اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانهٔ شهر تهران، می باشد. جامعه آماری آن شامل کلیهٔ مدیران و دبیران رسمی مدارس راهنمایی تحصیلی دخترانه مناطق 19 گانه شهر تهران تشکیل می دهد،که به شیوهٔ نمونه گیری تصادفی ساده و ...