学校教育に成果主義・競争主義を導入する新自由主義的教育改革（NEP）は，教員世界に変容をもたらすものとして議論されている。しかし，様々な施策や意見が個別に取り上げられる場合が多く，NEPに対して教員がどのような態度を有しているのか，その全体像が十分に捉えられていない現状がある。 実際にどの程度の教員がNEPを支持するのか／しないのか，NEP支持層と不支持層の間でどのような違いがあるのか。本稿では，関西地区の中学校教員を対象とした質問紙調査から，具体的な施策に対する意見を分析対象として取り上げ，NEPに対する教員の態度の実態を検討した。 潜在クラス分析を用いた分析の結果，第一に，NEPに対する教員の態度は，「不支持層」「支持層」「混在層」「判断不可層」に類型され，混在層を除くと，複数の施策に対する意見の一貫性が認められた。第二に，NEPに対するこれらの態度には，性別，年齢，組合加入，勤...

The Bernese Program against Victimization in Kindergarten and Elementary School was designed to be adaptable to the very different situations and needs encountered by teachers in kindergarten and elementary school. The basic principle of the program is to enhance teachers' ability to address bullying. The program consists of six modules, each corresponding to a specific topic. Teachers are urge...