نتایج جستجو برای: تدریس و یادگیری ساختار محور

تعداد نتایج: 762405  

2016

شور و داوم اه : ،یبرجت همین قیقحت نیا رد 28 نیماتیو ،نیرمت ،لرتنک هورگ راهچ هب یفداصت روط هب و باختنا قاچ رتخد C یبیکرت و دندش میسقت . نیرمت تدش اب يزاوه 50 ات 70 ،رثکادح بلق نابرض دصرد 3 تدم هب و هتفه رد هسلج 8 هتفه دش ماجنا . هورگ ياه نیماتیو C و صرق یبیکرت 500 یلیم نیماتیو یمرگ C ار 3 فرصم هتفه رد راب دندومن . هنومن و لبق اتشان ینوخ ياه 48 هلخادم نیرخآ زا سپ تعاس اه عم...

ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
مسعود میرزایی m mirzaei department of epidemiology and biostatistics, yazd shahid sadoughi university of medical sciencesگروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد فاطمه عزیزیان f azizian education office, school of dentistry, yazd shahid sadoughi university of medical sciencesدانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد

سابقه و اهداف: در دهه های اخیر، لزوم تجدید نظر در روش یکسویه تدریس و استفاده از روش های دوسویه و فعال یادگیری از سوی سیستم های آموزشی، احساس شده و کاربرد این روش ها در آموزش علوم پزشکی گسترش یافته است. پژوهش حاضر، به منظور ارزیابی روش های آموزشی دو جانبه و تکلیف محور نسبت به روش یکسویه مرسوم آموزش دانشجویان دوره کارشناسی طراحی و اجرا گردید.   روش بررسی: این مطالعه توصیفی- مقطعی بر روی 45 نفر از...

2010
Mohammad-Ayman A. Safi

تاسياقلما فلتخم ىلع ءوضلا ضعب ءاقلإ تم ةعجارلما هذه يف دضتسلماب دضلا تلاعافت ىلع دمتعت يتلا ةموسولما ةيعانلما ةيعانلما و ،ةيقلأتلا ةيعانلما تاسايقلما لمشت يتلاو Ag-Ab هذه فيرعت تم .)EIA, ELISA( ةييمزنلإا ةيعانلما و ،ةيعاعشلا و تلاعافتلا أدبلم رصتخم فصو عم لًاوأ ةثلاثلا تاسياقلما اهروطت حيضوتل يخيراتلا جردتلا بسح تشقون مث ،تاقيبطتلا امك .لماك لكشب ةيلآ ةينقت ىلإ ةياهنلا يف داق يذلا يجيردتلا ةخطلل...

2008
Nezhat moosavifar Fatemeh Behdani Atefeh Soltanifar Paria Hebrani

Address: Department of Gynecology and Obstetrics, Montasariya Infertility Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran Tel: +98 511 8534021 Email: [email protected] همدقم : ناـمز رد نز بارطـضا حطـس لـثم يرـيغتم لـماوع هب هتسباو دناوت يم يروراب كمك نامرد تيقفوم دشاب نامرد . راب نانز بارطضا و يگدرسفا ريثات يبايزرا يارب هعلاطم نيا يروراـب كـمك ناـمرد دمايپ رب رو تسا هدش يحارط ...

ژورنال: :مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار 1970
محمدرضا سرمدی عیسی ابراهیم زاده حسین زارع میترا قریب امیرحسین امامی

زمینه و هدف: تفکر انتقادی از جمله برون دادهای اصلی آموزش عالی است و با گسترش روز افزون اشتغال به تحصیل در دوره های مجازی، ارتقا تفکر انتقادی در نظام آموزش از دور، مد نظر دست اندرکاران می باشد. این مطالعه به منظور بررسی کیفی تجارب اساتید و دانشجویان از یاددهی-یادگیری تفکر انتقادی در آموزش پزشکی انجام گردید. مواد و روش ها: در این مطالعه کیفی، 7 نفر از اساتید و 11 نفر از دانشجویان نظام آموزش از د...

Journal: : 2021

هدفت الدراسة إلى التعرف على أخلاقيات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لدى طالبات جامعة الملک سعود في مدينة الرياض. ولتحقيق أهداف استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي.کما الاستبانة کأداة لجمع البيانات. وتکون مجتمع من کليات الرياض (کلية التربية ،کلية الحاسب ، کلية العلوم الطبية التطبيقية ) والبالغ عددهن (5332) طالبة، أما عينة فقد بلغت (267) طالبة مقسمة کالتالي : ( 138 التربية، و(81 الحاسب، و(48)...

2016

همدقم : نیئتورپ S100B ورون طابترا لرتنک رد و دوش یم دازآ اه تیسورتسآ زا هک تسا ینیئتورپ ، لگ ی یلا دراد شـقن یسپانیس يریذپ لکش و هظفاح رد لاامتحا و . هـعلاطم ادروخرب یصاخ تیمها زا نورون و تیسورتسآ لولس ود يدرکلمع طابترا تسا ر . ياـه شوـم رد يریگداـی يور رـب پـماکوپیه نورد هـب نیئتورـپ نیا قیرزت رثا رضاح هعلاطم رد تفرگ رارق یسررب دروم ییارحص . شور اه : زا قیقحت نیا رد 40 دش هدافتسا رن ییا...

Journal: : 2022

يعد التعليل أحد أهم مظاهر الإتساق الوصلية ,والذي يرتبط بمصطلح السبب, فالسبب والتعليل يدلان على شيء واحد, ومن النحاة من اكتفى بإطلاق مصطلح السببية, والبعض الآخر أطلق عليه أو العلة , وفي اللغة هو: حدث يشغل صاحبه عن وجهه, وهو الاعتلال ,وأغلب المعاني اللغوية تشير للمرض والسقم. و في الاصطلاح :هو تقرير ثبوت المؤثر لإثبات الأثر أوهو إظهار علة الشيء سواء كانت تامة ناقصة .وإسلوب يتم بأدوات خاصة متنوعة و...

ژورنال: :journal of holistic nursing and midwifery 0
مژگان مصباح m mesbah معصومه فغانی m faghani department of anatomy, associate professor, medical faculty, guilan university of medical sciences, rasht, iranگروه علوم تشریح، دانشیار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران معصومه ادیب m adib فاطمه سلامت f salamat

مقدمه: یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزشی ما استفاده از روشهای آموزش سنتی در تدریس زبان انگلیسی در مدارس و دانشگاه هاست. کیفیت آموزشی نامطلوب و عدم علاقه دانشجویان به یادگیری زبان به علت عدم آگاهی معلمان از روش های صحیح تدریس خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی است. استفاده از شیوه های آموزشی فرایند محور نظیر روش تکلیف محور، راهی برای حل معضلات و رفع نقایص روش تدریس سنتی زبان انگلیسی می باشد ....

ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
حسین جعفری ثانی h jafari sani professor assistance of school of educational sciences and psychology, ferdowsi university of mashhadگروه علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد فاطمه بلوچ زاده f balochzade school of educational sciences and psychology, ferdowsi university of mashhadدانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد سمیه بهمن آبادی s bahmanabadi school of educational sciences and psychology, ferdowsi university of mashhadدانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد

سابقه و اهداف : یکی از حوزه­های بسیار مهم تأثیرگذار بر خود راهبری و یادگیری دانشجویان ، ارزشیابی کلاسی ادراک شده توسط دانشجویان است. چرا که ارزشیابی جزء ­جدایی ناپذیر آموزش بوده و یکی از برجسته­ترین عواملی است که می­تواند بر انگیزش و یادگیری فراگیران تأثیر بگذارد. پ ژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ساختار ارزشیابی کلاسی ادراک شده تبحری محور و عملکردی محور با خودراهبری در یادگیری دانشجویان پرستاری و...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید