پژوهش حاضر اجمالاً با هدف تدوین مدل آموزشی مبتنی بر هوش چندگانه به روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری همۀ دانش آموزان پسر دبستانی پایۀ چهارم و پنجم ابتدایی شهر قزوین در سال تحصیلی 93ـ1392 بودند. نمونه شامل 359 دانش آموز که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامۀ مقیاس عزّت نفس (روزنبرگ، 1965)، آزمون خودپنداره (تنسی، 1964) و مقیاس سنجش هوش های چندگانه (عابدی، 1387) ...

این مطالعه به نقش هوش های چندگانه و انگیزه تحصیلی در کیفیت یادگیری انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی می پردازد. اعضاء شرکت کننده 103 نفر (23 مرد ،80 زن) از ترمهای بالای کارشناسی زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد کرمان بودند. جهت پاسخ به سوالات تحقیق حاضر از آمار توصیفی و تحلیل همبستگی پیرسون استفاده شده است. در رابطه با ارتباط بین سه نوع از هوش های چندگانه (بین فرد، درون فردی ، زبان شناختی ) ، انگیزه ت...

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش ریاضی بر اساس هوش های چندگانه گاردنر بر میزان ناتوانی یادگیری ریاضی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر اصفهان بود. این پژوهش به روش تجربی صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان دختر مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی پایه سوم ابتدایی شهر اصفهان بودند. نمونه های این پژوهش شامل 42 نفر از دانش آموزان پایه سوم دبستان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی بودند که ب...

1.0 overview it seems that grammar plays a crucial role in the area of second and foreign language learning and widely has been acknowledged in grammar research. in other words, teaching grammar is an issue which has attracted much attention to itself, and a lot of teachers argue about the existence of grammar in language teaching and learning. this issue will remind us a famous sentence f...

هدف از این پژوهش ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی آزمون هوش چندگانه گاردنر می باشد. جامعه تحقیق، دانش آموزان دبیرستان های تهران در سال تحصیلی 1392-1391 است. گروه نمونه با حجم 374 نفر، دانش آموزان پایه دوم و سوم دبیرستان های دولتی و غیرانتفاعی از محدوده شمال، مرکز و جنوب شهر تهران هستند. روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای است. سوالات ابزار از ترجمه پرسشنامه های چاپمن و چسلت، مکنزی و ایوانکو، تری...

)هدف پژوهش:هدف،تحلیل محتوای کتاب های"فارسی" و"ریاضی" پایه ابتدایی ازمنظر توجه به هوش های چندگانه گاردنراست. 2)روش نمونه گیری:درپژوهش حاضرازروش نمونه گیری به شیوه سرشماری استفاده شده است.حجم نمونه کلیه ی کتاب های"فارسی" و"ریاضی" درسال تحصیلی 90-89 می باشد. 3)روش پژوهش:پژوهش حاضربه روش کیفی ازنوع تحلیل محتوامی باشد. 4)ابزاراندازه گیری:شامل کدهای طبقه بندی شده توسط پژوهشگرمی باشدکه اعتباروروایی...

روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی سال ۱۳۹4 بود، واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب ذکرشده است. واحد تجزیه و تحلیل، متن، فعالیتها و تصویر است که برمبنای هوش های چندگانه و مقوله‌های فعال کتاب مشخص شده است. نتایج به دست آمده در ابعاد هوش چندگانه نشان می‌دهد که محتوای کتاب کارو فناوری ششم ابتدایی بیشتر به هوش دیداری با (36/40) درصد...

در پی ارایة رویکردهای جدید در زمینه هوش- ضریب بهرة هوشی (iq)، هوش چندگانه ((mi و اکنون هوش هیجانی(eq)- پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی نقش هوش هیجانی در یادگیری زبان انگلیسی و موفقیت تحصیلی دانشجویان رشتة زبان انگلیسی بپردازد. بدین منظور از 328 دانشجو خواسته شد به پرسشنامة هوش هیجانی پاسخ دهند. سپس همبستگی نمرات هوش هیجانی آنان با مهارت های خواندن، شنیدن، صحبت کردن، نوشتن، و معدل تحصیلی در کل ...

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر افزایش خودکارآمدی شغلی دانش آموزان ناشنوای هنرستانی بود. در راستای رسیدن به هدف فوق 60 نفر از دانش آموزان دختر و پسر مدارس ناشنوای هنرستانی شهر اصفهان به طور تصادفی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی به دو گروه 30 نفری(15 نفر پسر و15 نفر دختر) آزمایشی و گواه تقسیم گردیدند. پژوهش حاضر با روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزم...