En cette ère d’inclusion, force est d’admettre que les directions d’établissement scolaire, qui baignent ou non dans un contexte de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse, ont intérêt à développer leur compétence interculturelle. Or, comment conscientiser savoir si elles développé une telle ? Compte tenu d’un tel enjeu, l’objectif cet article présenter le processus d’élaboration ...