Zusammenfassung Der Beitrag fokussiert peripherisierungs- und raumtheoretisch sensibilisiert darauf, wie kulturelle Bildungsarbeit für Jugendliche in Relation zu den Bedingungen peripher(isiert)er ländlicher Regionen hervorgebracht wird. Gleichzeitig wird die Frage aufgeworfen, Akteur:innen kultureller selbst Raumkonstruktionen ländlichen mit hervorbringen. Dafür greift zugrundeliegende empiris...