هدف این پژوهش مقایسه ی عملکرد حافظه ی فعال و نگهداری توجه دانش آموزان دوره ی ابتدائی شهر تهران با ناتوانی های یادگیری و دانش آموزان عادی است. روش پژوهش، علّی ـ مقایسه ای است. ۶٠ دانش آموز (٢٠ نفر با ناتوانی خواندن- نوشتن، ٢٠ نفر با ناتوانی ریاضی از مراکز ناتوانی های ویژه ی یادگیری شهر تهران و ٢٠ دانش آموز عادی)، از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمون اِن بک (n-back) برای سنجش حافظه ی ف...

مقدمه: یکی از اثرات عمده زیست‌محیطی مصرف انرژی، انتشار آلاینده هوا از جمله گازهای گلخانه‌ای است. پژوهش حاضر در نیم سال دوم 1394 با هدف بررسی رابطه مصرف حامل‌های انرژی در مشاغل کوچک شهری و انتشار آلاینده‌های زیست‌محیطی ناشی از آن‌ها در شهر قم به انجام رسید. روش‌ها: در این پژوهش مقطعی در مرحله نخست با مراجعه به اتاق اصناف شهر قم، لیست تمام مشاغل شهری از 67 اتحادیه مربوطه تهیه گردید و سپس در ...

چرخه پژوهش با پرسش یک سؤال و یا طرح یک فرضیه آغاز می گردد و تا یافتن پاسخ آن سؤال یا آزمون آن فرضیه ادامه یافته، نتایج حاصل از هر پژوهش زمانی به سرانجام می رسد که در قالب یک مقاله پژوهشی به رشته تحریر در آمده و در یک نشریه معتبر به چاپ برسد. در طی هر یک از این مراحل، پژوهشگران نیازمند رعایت نکات و دستورالعمل های مرتبط با اخلاق در پژوهش می باشند. این نکات اخلاقی از هنگام طرح سؤال یا تدوین فرضیه ...

به منظور تعیین میزان شیوع ناتوانیهای خاص خواندن و نوشتن در دانش‏آموزان مقطع ابتدایی، 3282 نفر از دانش‏آموزان پایه های سوم، چهارم و پنجم مناطق هفت گانه آموزشی استان قم براساس روش نمونه برداری طبقه ای انتخاب شدند. در وهلة اول، معلمان فهرست نشانه های ناتوانیهای یادگیری (فوست و لو، 1995) را برای هر دانش‏آموز تکمیـل کردند. سپس، کسانی که بیش از سه نشانة ناتوانی خاص یادگیری را داشتند به آزمونهای خوانـ...

هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی انجام شده است. روش: در این پژوهش، روش مورد استفاده، علی مقایسه ای و جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی در شهر فسا است که از کلی مدارس ابتدایی، ۶ مدرسه دخترانه و پسرانه و از هر مدرسه ۵ دانش آموز عادی (مجموعا ۳۰ دانش آموز دختر و پسر) به صورت نمونه گیری خوشه ای تص...

پژوهش حاضر با هدف خوشه بندی دانش آموزان براساس مشکلات خواندن و نوشتن کودکان تک زبانه و دوزبانه پایه دوم ابتدایی شهر آبادان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه پایه دوم ابتدایی شهر آبادان تشکیل می داد که با استفاده از دو شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و قضاوتی تعداد 111 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش آزمون هوشی ری...