نتایج جستجو برای: رده بندی دانش

تعداد نتایج: 103457  

ژورنال: :مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات 0
قاسم موحدیان دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه اصفهان مظفر چشمه سهرابی دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان

هدف: مرور نظریه ها و مطالعات نظری در حوزه رده بندی منابع کتابخانه ای و سیر تاریخی آنها به منظور شناسایی رهیافت ها و تحولات حوزه رده بندی.روش/ رویکرد پژوهش: به صورت کتابخانه ای و با استفاده از تحلیل متون و نظریه های رده بندی انجام شده است.یافته ها: نظریه های عمده ای که در طراحی نظام های رده بندی منابع کتابخانه ای مطرح شده اند عبارت اند از نظریه پشتوانه انتشاراتی، نظریه اجماع و توافق آموزشی و علم...

ژورنال: :مدیریت سلامت 0
کمال ابراهیمی k ebrahimi عبد ا... مهدوی a mahdavi مهربان شاهی m shahi

مقدمه: ‏ازمیان فعالیت های متعدد سازمان جهانی بهداشت، ‎سیستم طبقه بندی بین المللی بیماری ها ‏‏(international classification of diseases =‏icd‏) مهمترین و موفقترین محصول در طول تاریخ فعالیت های این سازمان به شمار می آید. منتهی استفاده از آن در سال های اخیر به جهت تحولات و نیاز های به وجود آمده باچالش های عمده ای روبرو بوده است. از این رو هدف این مقاله بررسی لزوم ‏بازنگری نو در ساختار ‏icd‏ و همچن...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تهران - دانشکده علوم 1353

چکیده ندارد.

ژورنال: :پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات 0
محمد خندان mohammad khandan university of tehranلواسان، میدان بسیج، خیابان شهید خندان، جنب دبستان شهید غفاری، کوچه ایثار، پلاک 2 غلامرضا فدایی gholamreza fadaei university of tehranدانشگاه تهران، دانشکده علوم اطلاعات و دانش شناسی محمدرضا وصفی mohammad reza vasfi university of tehranدانشگاه تهران، دانشکده علوم اطلاعات و دانش شناسی

در این مقاله، بر مفهوم «روش شناسی» و تفاوت آن با «روش» تأکید می شود و در چارچوب این تفاوت گذاری، لایه های دخیل در پژوهش استفهامی مشخص می گردد. هدف آن است که با مشخص کردنِ این لایه ها، زمینۀ کاربرد منطقِ استفهامی در تحلیلِ نظام های رده بندی دانش، به عنوان بدیلی برای منطق استقرائی و قیاسی که نوعاً منطق اغلب پژوهش ها در این حوزه هستند، ارائه شود. روش: تحلیل مفهومی. یافته ها: منطق استفهامی به دنبالِ تبی...

ژورنال: :اندیشه آماری 0
حمیدرضا نواب پور تهران، خیابان شهید بهشتی، نبش احمد قصیر، دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده ی علوم ریاضی و رایانه، گروه آمار. طیبه چگینی تهران، خیابان شهید بهشتی، نبش احمد قصیر، دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده ی علوم ریاضی و رایانه، گروه آمار. اکرم صفرنژادبروجنی تهران، خیابان شهید بهشتی، نبش احمد قصیر، دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده ی علوم ریاضی و رایانه، گروه آمار.

تحلیل رده ی نهان (lca) روشی برای ارزیابی خطاهای غیر نمونه گیری به خصوص خطای اندازه گیری داده های رسته ای است. بیمر (2011)، چهار رهیافت مدل بندی رده ی نهان: پارامتری سازی مدل احتمالاتی، مدل لگ خطی، مدل مسیر تعدیل یافته و مدل نموداری را با استفاده از نمودارهای مسیر معرفی کرده است. این مدل ها قابل تبدیل به یکدیگر هستند. مدل های احتمالاتی رده ی نهان، درست نمایی جدول رده بندی تقاطعی متغیرها را بر حس...

ژورنال: :مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات 0
احمد شعبانی استاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان نیره سادات سلیمان زاده نجفی دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان شهره سیدحسینی دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان مریم آذرگون دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان

هدف: توصیف چهار موضع معرفت شناختی تجربه گرایی، عقل گرایی، تاریخ گرایی، و عمل گرایی از جنبه سازماندهی دانش و همچنین تبیین، بررسی، و تحلیل شش رویکرد ارائه شده در سازماندهی دانش (رده بندی انسانی در برابر رده بندی خودکار، کاربرمحور و شناختی، چهریزه ای، علم سنجی، و تحلیل حوزه) از دیدگاه یورلند. روش شناسی: از روش مطالعات کتابخانه ای برای بسط دیدگاه یورلند در مباحث پیشگفته استفاده شد. یافته ها: موضع ت...

زمینه:در این مقاله روند عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه هشتم (سوم راهنمایی) ایران در 5 مطالعه متوالی تیمز (TIMSS) با روند عملکرد دانش آموزان کشورهای منطقهو شرکت کننده در این مطالعه هامقایسه شده است.هدف:مقایسه با هدف تعیین جایگاه نظام آموزشی کشور در ریاضی دوره عمومی در میان کشورهای منطقه  با توجه به هدفهای ذکر شده در سند چشم انداز 20 ساله کشور انجام شده است. روش:با استفاده از روند پژوهی، متوسط عمل...

محمود حقیقی

طرحهای رده بندی را میتوان به دو دسته نظری و عملی تقسیم کرد. مهمترین ویژگی رده بندی عملی(رده بندی کتابخانه ای و رده بندی کتابشناسی)پیوند آن با طبقه بندی علوم است . میزان وابستگی و انطباق رده بندیهای عملی و نظری مسئله اساسی مورد بحث در این مقاله است. به منظور حفظ توالی منطقی و پیوستگی مطلوب موضوعها و دوام و پایداری رده بندی در کتابخانه ها باید نظم علمی اساس تنظیم کتب قرار گیرد‘اما در انطباق رده ب...

دکترنرگس نشاط

تحقیق حاضر بر آن است تا میزان همگونی فهرست نویسی منابم ایران شناسی کتابخانه های دانشگاس و مراکز پژوهش تهران را با کتابخانة ملی- به عنوان شاخص- مورد ارزیابی ترار دهد. به همین منظور؟ با استفاده از روش پیمایشی و تحلیل محتوا، برگه های فهرست نویسی 12 کتابخانه (از سال 362 ا-1376)، که با موضوع نحت بررسی نزدیکی بیشتری داشتنده از نظر سرشناسه مؤلف. موضوع و رده بندی مورد بررس قرارگرفت و با استفاده از جداو...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تهران - دانشکده علوم 1353

چکیده ندارد.

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید