نتایج جستجو برای: مشاهده مستقیم مهارت های بالینی (dops)

تعداد نتایج: 522189  

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
مریم باقری maryam bagheri instructor, medical-surgical department, school of nursing and midwifery, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. e-mail: [email protected]مریم باقری، کارشناس ارشد آموزش پرستاری، مربی گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. ([email protected])؛ ملیحه صادق نژاد maliheh sadeghnezhad ph.d. candidate in nursing education, school of nursing and midwifery, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. e-mail: [email protected]ملیحه صادق نژاد، کارشناس ارشد آموزش پرستاری، دانشجوی دکترای تخصصی پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد،. مشهد، ایران. ([email protected]) طیبه صیادی tayyebe sayyadee instructor, department of allied health sciences, mashhad branch, islamic azad university, mashhad, iran. email: [email protected]طیبه صیادی، کارشناس ارشد آموزش پرستاری، مربی دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی مشهد، مشهد، ایران. [email protected]))؛ فاطمه حاجی آبادی fatemeh hajiabadi () ph.d. candidate in nursing, instructor, medical surgical nursing, school of nursing, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. email: [email protected]فاطمه حاجی آبادی، کارشناس ارشد آموزش پرستاری، دانشجوی دکترای تخصصی پرستاری، مربی گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. [email protected]

مقدمه: علی رغم این که ارزشیابی، مهم ترین حیطه اثربخشی آموزش بالینی است؛ شواهد، حاکی از عدم کارایی روش های ارزشیابی فعلی است. روش های رایج ارزشیابی محدود به اطلاعات ذهنی بوده و علاوه بر عدم ارزیابی دقیق مهارت های بالینی دانشجویان، به آن به عنوان ابزاری جهت یادگیری توجه نمی شود. پ‍ژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر روش ارزشیابی dops بر میزان یادگیری مهارت های بالینی دانشجویان فوریت های پزشکی انجام شد. ...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
هنگامه حبیبی hengame habibi ms, nursing education, pediatric nursing, faculty of nursing, aja university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]هنگامه حبیبی کارشناسی ارشد آموزش پرستاری، گرایش کودکان، دانشکده پرستاری ارتش، دانشگاه علوم پزشکی ارتش تهران، ایران. ([email protected])؛ مرتضی خاقانی زاده morteza khaghanizade ()assistant professor, behavioral sciences research center & faculty of nursing, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]دکتر مرتضی خاقانی زاده (استادیار)، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه و دانشکده پرستاری بقیه الله، تهران، ایران. [email protected] حسین محمودی hosein mahmoodi assistant professor, medical surgical department, faculty of nursing, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]دکتر حسین محمودی (استادیار)، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری بقیه الله، تهران، ایران. ([email protected])؛ عباس عبادی abas ebadi assistant professor, educatioal management department, faculty of nursing, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]دکتر عباس عبادی (استادیار)، گروه مدیریت و آموزش، دانشکده پرستاری بقیه الله، تهران، ایران. ([email protected])؛ مرجان سیدمظهری marjan seyedmazhari instructor ms, nursing education, faculty of nursing, aja university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]مرجان سید مظهری (مربی) ،کارشناسی ارشد آموزش پرستاری ،گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری ارتش، تهران. ([email protected])

مقدمه: ارزیابی دانشجو از مهم ترین وظایف استاد بالینی است. گسترش روش های آموزش بالینی، استفاده از روش های جدید و متناسب ارزشیابی بالینی را بیش از پیش ضروری می نماید. در این بین استفاده از رویکردهای نوین ارزشیابی که هم زمان یادگیری را نیز تقویت می کنند بیش از سایر روش ها مورد استقبال قرارگرفته است. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش نوین ارزشیابی dops و mini-cex در مقایسه با روش مرسوم ارزشیابی...

متن کامل
ژورنال: :مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار 2014
ملیحه سرویه حسین اکبری فخرالسادات میرحسینی حمیدرضا برادران افسانه همتی

زمینه و هدف: مشاهده ی مستقیم مهارت های عملی، روشی برای ارزیابی عینی مهارت های عملی و دادن بازخورد در دانشجویان است. این مطالعه، با هدف بررسی روایی و پایایی آزمون مشاهده ی مستقیم مهارت های عملی در ارزیابی مهارت های بالینی دانشجویان مامایی انجام شده است. مواد و روش ها: در مطالعه ای از نوع توصیفی ـ تحلیلی،44 دانشجوی مامایی دوره ی کارورزی در عرصه دانشکده ی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
زهرا سهرابی zahra sohrabi phd student of reproductive health, midwifery and reproductive health department, school of nursing and midwifery, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: zsohrabi@ nm.mui.ac.ir.زهرا سهرابی، دانشجوی دکترای تخصصی بهداشت باروری،گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ کبری صالحی kobra salehi phd student of reproductive health, midwifery and reproductive health department, school of nursing and midwifery, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected].کبری صالحی، دانشجوی دکترای تخصصی بهداشت باروری، گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ حبیب اله رضایی habibollah rezaie phd student of medical education, department of medical education, education development center , isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]حبیب اله رضایی، دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected]) فریبا حقانی fariba haghani () associate professor, medical education research center, department of medical education, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail:[email protected]دکتر فریبا حقانی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. [email protected]

مقدمه: ارزیابی بخش اساسی و لاینفک آموزش علوم پزشکی است. یک روش مطلوب ارزیابی دانشجو، علاوه بر معتبر و روا بودن باید دارای تأثیر مثبت بر یادگیری دانشجو، قابل اجرا و مورد قبول اساتید و دانشجویان نیز باشد، لذا مقاله مروری حاضر با بررسی اجرای آزمون مشاهده مستقیم مهارت های عملی در دانشگاه های علوم پزشکی ایران پرداخت. روش ها: در این مطالعه مروری با استفاده از کلمات کلیدی ارزشیابی عملی، مشاهده مستقیم ...

متن کامل
ژورنال: پژوهش در آموزش علوم پزشکی 2012
اسدی, کامران, حقیقی, محمد, دهسرا, فائزه, صدیقی نژاد, عباس, عابدی, صادق, میر بلوک, احمد رضا, نادری نبی, بهرام,

  مقدمه: از آن­جایی که کارآیی، دقت و رضایت دانشجویان از شاخص­های سنجش مهارت­های بالینی اهمیت ویژه ایی دارد، نظرات دانشجویان پزشکی در مورد سنجش مهارت­های بالینی آن­ها به شیوه ارزیابی مشاهده مستقیم ( DOPS ) را به عنوان یکی از روش­های متداول سنجش مهارت­های بالینی مورد بررسی قرار دادیم.   روش­ ها: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی – مقطعی است. در این مطالعه برای بررسی نظرات و میزان رضایت کارورزان از روش...

متن کامل
ژورنال: :research in medical education 0
کامران اسدی k asadi 1orthopedic dept, school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranگروه ارتوپدی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران احمد رضا میر بلوک a r mirbolook 1orthopedic dept, school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranگروه ارتوپدی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران محمد حقیقی m haghighi anesthesia dept, school of medicine, guilan university of medical science, rasht, iranگروه بیهوشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران عباس صدیقی نژاد a sedighinejad anesthesia dept, school of medicine, guilan university of medical science, rasht, iranگروه بیهوشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران بهرام نادری نبی b naderi nabi anesthesia dept, school of medicine, guilan university of medical science, rasht, iranگروه بیهوشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران صادق عابدی s abedi school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranدانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران فائزه دهسرا

مقدمه: از آن­جایی که کارآیی، دقت و رضایت دانشجویان از شاخص­های سنجش مهارت­های بالینی اهمیت ویژه ایی دارد، نظرات دانشجویان پزشکی در مورد سنجش مهارت­های بالینی آن­ها به شیوه ارزیابی مشاهده مستقیم ( dops ) را به عنوان یکی از روش­های متداول سنجش مهارت­های بالینی مورد بررسی قرار دادیم.   روش­ ها: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی – مقطعی است. در این مطالعه برای بررسی نظرات و میزان رضایت کارورزان از روش ا...

متن کامل
ژورنال: مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار 2014
افسانه همتی, جلیل کوهپایه زاده حسین اکبری حمیدرضا برادران فخرالسادات میرحسینی ملیحه سرویه

زمینه و هدف: مشاهده‌ی مستقیم مهارت‌های عملی، روشی برای ارزیابی عینی مهارت‌های عملی و دادن بازخورد در دانشجویان است. این مطالعه، با هدف بررسی روایی و پایایی آزمون مشاهده‌ی مستقیم مهارت‌های عملی در ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان مامایی انجام‌شده‌است. مواد و روش‌ها: در مطالعه‌ای از نوع توصیفی ـ تحلیلی،44 دانشجوی مامایی دوره‌ی کارورزی در عرصه دانشکده‌ی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان...

متن کامل
ژورنال: پژوهش در آموزش علوم پزشکی 2010
حقیقی, محمد, خوشرنگ, حسین, طاهری, ماهدخت, عرفانی, رضا, نعمتی, شادمان,

  مقدمه: سنجش مهارت­های بالینی و عملی مبتنی بر توانمندی با مشاهده مستقیم فرا گیران برروی بیماران واقعی بسیار مهم است. روش DOPS اختصاصاً برای ارزیابی مهارت­های عملی (پروسیجرها) طراحی شده است. این روش مستلزم مشاهده مستقیم فراگیر در حین انجام یک پروسیجر و ارزیابی همزمان بصورت کتبی می­باشد. با انجام ارزشیابی به روش DOPS می­توان مهارت عملی فراگیران را به صورت عینی و ساخت ار یافته ای مورد ارزیابی قرار...

متن کامل
ژورنال: :research in medical education 0
حسین خوشرنگ h khoshrang استادیار گروه بیهوشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان محمد حقیقی m haghighi استادیار گروه بیهوشی-دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان ماهدخت طاهری m taheri استادیار مرکز مطالعات وتوسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان شادمان نعمتی sh nemati استادیار گوش و گلو و بینی و جراحی سر و گردن، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان رضا عرفانی r erfani دستیار سال سوم بیهوشی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان

مقدمه: سنجش مهارت­های بالینی و عملی مبتنی بر توانمندی با مشاهده مستقیم فرا گیران برروی بیماران واقعی بسیار مهم است. روش dops اختصاصاً برای ارزیابی مهارت­های عملی (پروسیجرها) طراحی شده است. این روش مستلزم مشاهده مستقیم فراگیر در حین انجام یک پروسیجر و ارزیابی همزمان بصورت کتبی می­باشد. با انجام ارزشیابی به روش dops می­توان مهارت عملی فراگیران را به صورت عینی و ساخت ار یافته ای مورد ارزیابی قرار د...

متن کامل
Journal: :Journal of Entomological Society of Iran 2022

ویژگی‌های زیستی به‌ویژه رفتار تخمریزی زنبورهای پارازیتویید یکی از مهم‌ترین عوامل تعیین‌کننده کارایی آنها در مدیریت جمعیت آفت میزبان می‌باشد. این مطالعه الگوی وابسته به سن، نرخ پارازیتیسم، درصد تفریخ و نسبت جنسی زنبور Trichogramma brassicae روی Ephestia kuehniella شرایط آزمایشگاهی (1±25 درجه سلسیوس، رطوبت نسبی %5±70 دوره نوری 16: 8 ساعت (روشنایی: تاریکی)) بررسی شد. نتایج نشان داد T. سنین جوانی (...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید