نتایج جستجو برای: آموزش پزشکی

تعداد نتایج: 80944  

ژورنال: :مجله دانشکده دندانپزشکی اصفهان 0
مهدی جعفرزاده علیرضا عشقی مریم صانعی mehdi jafarzadeh alireza eshghi maryam saneei

مقدمه: به منظور انجام درمان موفقیت آمیز، دندان پزشکان می بایست شیوه های مختلفی را برای کنترل رفتاری کودکان به کار برند. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر فیلم آموزشی و همچنین آموزش نظری تکنیک های رایج در دندان پزشکی کودکان بر نگرش دانشجویان دندان پزشکی بود . مواد و روش ها: برای انجام این مطالعه تجربی-مداخله ای ابتدا در مورد هر روش یک جمله برای دانشجویان توضیح داده شد و آن ها پرسشنامه را که حاوی اطل...

متن کامل
ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
عالیا صابری alia saberi professor, department of neurology, school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranمتخصص نورولوژی، استادیار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران شادمان نعمتی shademan nemati specialist in ear, nose, and throat, associate professor, school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranمتخصص گوش و حلق و بینی، دانشیار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران صبا فخریه اصل saba fakhrieh asl specialist in digestive diseases, assistant professor, department of gastroenterology, school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranمتخصص بیماری های گوارشی، استادیار داخلی- گوارش، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران آبتین حیدرزاده abtin heydarzadeh specialist in community medicine, associate professor, department of community medicine, school of medicine, guilan university of medical sciences, rasht, iranمتخصص پزشکی اجتماعی، دانشیار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران علی فهیمی ali fahimi general physician, guilan university of medical sciences, rasht, iranپزشک عمومی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران

زمینه و هدف: به دلایل متعددی نیاز به تغییر در فرهنگ، محیط آموزشی و برنامه درسی آموزش پزشکی برای حرکت به سمت ارتقای حرفه ای گری پزشکی (پایبندی به اصول حرفه ای پزشکی) لازم و ضروری به نظر می رسد. هدف این مطالعه، ارزیابی اولیه ای از نگرش دستیاران دانشگاه علوم پزشکی گیلان درباره برنامه های آموزش حرفه ای گری و نقش استادان در این زمینه در دانشکده پزشکی بود . روش کار : این مطالعه توصیفی به وسیله پرسشنا...

متن کامل
ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
مژگان محمدی مهر کورش فتحی واجارگاه

0

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام 0
یوسف ادیب uosef adib tabriz universityتبریز، دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی غلامعلی دهقانی gholamali dehghani tabriz unversity of medical sciencesتبریز، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، معاونت دانشجویی و فرهنگی

مقدمه: امروزه آموزش مبتنی بر شواهد با هدف استفاده جدی، صریح و عقلانی از بهترین شواهد رایج به منظور تصمیم گیری، در آموزش پزشکی مورد توجه قرار گرفته است. آموزش مبتنی بر شواهد روشی موثر در آموزش دانشجویان است و شناخت دیدگاه های مدرسان و فراگیران در زمینه این رویکرد نوین، باعث توسعه کاربرد آن می شود. هدف این پژوهش، تبیین تجارب و درک دانشجویان و مدرسان پزشکی در مورد مفهوم آموزش مبتنی بر شواهد بود. م...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
مجید رشیدترابی majid rashidtorabi department of optometry, faculty of health and allied medicine, mashhad university of medical sciences, felestin square, mashhad, iran.، گروه بیناسنجی، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، میدان فلسطین، مشهد. محمدرضا آهنچیان mohammadreza ahanchian , department of educational sciences, faculty of educational sciences and psychology, ferdosi university of mashhad) دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد. محمود سعیدی رضوانی mahmoud saeedirezvani , department of educational sciences, faculty of educational sciences and psychology, ferdosi university of mashhad) دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد.

مقدمه: علی رغم توسعه آموزش از طریق اینترنت در بسیاری از کشورهای دنیا، در کشور ما اقدام نظام یافته ای برای راه اندازی این دوره ها صورت نگرفته است. هدف این تحقیق، تعیین نگرش دست اندرکاران این دوره ها و عوامل مؤثر بر آن است. روش ها: از میان عوامل، وجود امکانات سخت افزاری، آموزش های رایانه ای و اینترنتی و دسترسی به اینترنت و رابطه آن با نگرش مدیران گروه، اعضای هیأت علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد و...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
رضا غفاری reza ghaffari ()assistant professor, edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]رضا غفاری (استادیار)، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. [email protected] ابوالقاسم امینی abolgasem amini associate professor ,edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]ابوالقاسم امینی (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تبریز، ایران. ([email protected] شهرام یزدانی shahram yazdani associate professor, shahid beheshti universiry,tehran,iranشهرام یزدانی (دانشیار)، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. مهستی علیزاده mahasti alizadeh associate professor, edc,tabriz medical education research center ,tabriz university of medical sciences, tabriz, iran, email:[email protected]مهستی علیزاده (دانشیار)، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. ([email protected]) فریبا سالک رنجبرزاده fariba salek ranjbarzadeh ms ,edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]فریبا سالک رنجبرزاده - فوق لیسانس دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تبریز، ایران. ([email protected]) سوسن حسنزاده سلماسی sousan hassanzadeh salmasi assitant professor, edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]دکتر سوسن حسن زاده سلماسی (استادیار)، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تبریز، ایران. ([email protected])

مقدمه: پژوهش حاضر به مطالعه تطبیقی برنامه آموزشی دوره دکترای عمومی در ایران با برنامه آموزشی دوره پزشکی عمومی برخی از کشورهای منتخب از تمام قاره های جهان پرداخته است. هدف از این پژوهش مقایسه ساختار کلی و طول دوره، رسالت و اهداف برنامه آموزشی، محتواهای آموزشی دوره، تعداد مقاطع و نوع آنها، نقش و جایگاه دانش آموختگان، و بالاخره میزان ملحوظ کردن و پیاده سازی استراتژی های ارتقای کیفیت آموزشی پزشکی د...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشکده بهداشت و انستیتو تحقیقات بهداشتی 0
سیدمنصور رضوی sm razavi , department of social medicine, faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran,استاد، گروه پزشکی اجتماعی ، دانشکده پزشکی ،دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران سهیلا دبیران s dabiran دانشیار، گروه پزشکی اجتماعی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) مهدی پناه خواهی m panah khahi department of anesthesiology, faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, irاستادیار، گروه بیهوشی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) سارا آصفی s asefi tehran university of medical sciences, tehran, iranپزشک عمومی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) قمر ذاکر شهرک g zaker shahrak . center staff, faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranکارشناس، مرکز آموزش مهارت های بالینی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences)

زمینه و هدف: امروزه مراکز آموزش مهارت های بالینی(clinical skills centers)،درآموزش مهارت های عملی به دانشجویان پزشکی جایگاه مهمی پیدا کرده است. در اینگونه مراکز، دانشجویان با روشها و فنون مختلف آموزش داده می شوند.یکی از این روشها، روش آموزش ایستگاهی است. هدف ازاین مطالعه، تعیین تاثیر این شیوه آموزشی از طریق مقایسه نتایج خودارزیابی دانشجویان از مهارت های پایه جراحی، قبل و بعد از آموزش است. روش  ک...

متن کامل
ژورنال: :مجله روان شناسی و علوم تربیتی 2000
عباس بازرگان جلیل فتح آبادی بهرام عین الهی

در دو دهه اخیر اغلب کشورها برای ارتقای کیفیت آموزش عالی کوشش های ویژه ای به عمل آورده اند. در انجام این امر از رویکردهای ارزیابی(ارزشیابی)استفاده کرده اند. در میان رویکردهای گوناگون که برای این منظور وجود دارند‘ارزیابی درونی دارای ویژگی هایی است که میتواند برای ارتقای مستمر کیفیت به کار برده شود.در نظام آموزش عالی ایران در سال 1375 یک طرح ارزیابی درونی به طور آزمایشی در شش گروه آموزشی در سه دان...

متن کامل
ژورنال: :مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار 1970
محمدرضا سرمدی عیسی ابراهیم زاده حسین زارع میترا قریب امیرحسین امامی

زمینه و هدف: تفکر انتقادی از جمله برون دادهای اصلی آموزش عالی است و با گسترش روز افزون اشتغال به تحصیل در دوره های مجازی، ارتقا تفکر انتقادی در نظام آموزش از دور، مد نظر دست اندرکاران می باشد. این مطالعه به منظور بررسی کیفی تجارب اساتید و دانشجویان از یاددهی-یادگیری تفکر انتقادی در آموزش پزشکی انجام گردید. مواد و روش ها: در این مطالعه کیفی، 7 نفر از اساتید و 11 نفر از دانشجویان نظام آموزش از د...

متن کامل
ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
مریم پورجمشیدی purjamshidi m. educational sciences department, literature & human sciences faculty, bu-ali sina university, shahid mostafa ahmadi roshan chaharbaq, hamedan, iranهمدان، چهارباغ شهید مصطفی احمدی روشن، دانشگاه بوعلی سینا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی هاشم فردانش fardanesh h. educational sciences department, human sciences faculty, tarbiat modares university, tehran, iranگروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران داریوش نوروزی norouzi d. educational technology department, psychology & educational sciences faculty, allameh tabatabaei university, tehran, iranگروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

اهداف: ایجاد تعامل به عنوان عنصر کلیدی فرآیند آموزش و یادگیری یکی از چالش های مربیان و طراحان دوره های آموزش از راه دور به ویژه آموزش مبتنی بر وب است. یکی از پیش شرط های طراحی موثر آموزش مبتنی وب، شناسایی عوامل تاثیرگذار بر تعامل است. هدف این پژوهش شناسایی عوامل موثر بر تعامل یادگیرنده با استاد در آموزش مبتنی بر وب به منظور ارایه راهکارهای مناسب برای افزایش تعامل بود. روش ها: در این پژوهش کیفی ...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید