نتایج جستجو برای: ابزار های ارزشیابی جایگزین

تعداد نتایج: 502118  

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
عبدالحسین شکورنیا abdolhossein shakurnia instructor, department of immunology, medical school, ahvaz ‎ jundishapur university of medical sciences. ahvaz, iran.عبدالحسین شکورنیا (مربی) ، گروه ایمنی شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز محمد فکور mohamad fakoor associate professor, department of orthopedics, ahvaz ‎ jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iran.محمد فکور(دانشیار)، گروه ارتوپدی، دانشکده پزشکی،، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز حسین الهام پور hossein elhampoor instructor, school of educational sciences and psychology, ahvaz shahid chamran universityحسین الهام پور (مربی)، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز مریم طاهرزاده maryam taherzadeh member of edc, ahvaz ‎ jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iran.مریم طاهرزاده، کارشناس ارزشیابی مدیریت مطالعات دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز فرحناز چعب farahnaz chaab member of edc, ahvaz ‎ jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iran.فرحناز چعب،کارشناس ارزشیابی مدیریت مطالعات دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

مقدمه: مقایسه نتایج ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان با نمره خودارزیابی اساتید می تواند به شناخت نقاط قوت و ضعف سیستم ارزشیابی کمک کند و در دستیابی به هدف ارزشیابی که ارتقای کیفیت می باشد مفید واقع گردد. این مطالعه با هدف بررسی همخوانی نتایج خودارزیابی اساتید با ارزشیابی دانشجویان از آنان در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام گرفت. روش ها: مطالعه از نوع همبستگی بوده و جامعه و نمونه پژوهش ک...

متن کامل
ژورنال: :پیاورد سلامت 0
فرشته فرزیان پور fereshteh farzianpour associate professor, health management & economic department, school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه مدیریت و اقتصاد بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران محمدرضا اشراقیان mohamad reza eshraghian professor, epidemiology and statistic department, school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iranاستاد گروه اپیدمیولوژی و آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، امیرحسین امامی amir hossein emami associate professor, internal medicine department, school of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران شایان حسینی shayan hosseini ph.d student in electrical energy management, school of electrical engineering, amirkabir university of technology, tehran, iranدانشجوی دکترای تخصصی مدیریت انرژی، دانشکده مدیریت انرژی، دانشگاه صنعتی امیرکبیر

زمینه و هدف: هر نظام آموزشی مستلزم آن است که پژوهش و ارزشیابی آموزشی درباره دوره های آموزشی آن انجام پذیرد. هدف از این مطالعه ارزشیابی دوره های کارآموزی و کارورزی در علوم پایه و بالینی در بیمارستانها براساس نظرسنجی از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران بود. روش بررسی: این یک مطالعه ی مقطعی و از نوع توصیفی تحلیلی بود. ابزار گردآوری داده ها را پرسش نامه شامل 14 گویه و 5 گزینه تشکیل می داد. در این...

متن کامل
Journal: : 2022

هدف: آینده­ نگری مجموعه ­ای از توانایی­ های شناختی است. که شامل پیش­ بینی حالت­ ممکن آینده و نیازهای خود این مهارت برای برنامه­ ریزی، غلبه بر موانع رسیدن به موفقیت افراد کمک می­کند. یکی جدیدترین ابزارهای سنجش توانایی تفکر آینده­نگر در کودکان، مقیاس کودکان (مازاچووسکای مهی، 2020) است ویژگی­ روان­سنجی آن استفاده جمعیت ایرانی مورد مطالعه قرار نگرفته روش: روش پژوهش حاضر توصیفی مقطعی بود. تعداد 200 ...

متن کامل
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید مدنی آذربایجان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1392
سیده فوزیه حسنی, تقی زوار, موسی پیری,

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی شیوه های ارزشیابی عملکرد استاد از دیدگاه اعضای هیأت علمی، مدیران و دانشجویان می باشد. این مطالعه از نوع توصیفی ـ پیمایشی بوده و جامعه مورد مطالعه اعضای هیأت علمی، مدیران و دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان بوده اند، که از این جامعه ها (129 نفر) هیأت علمی، (33 نفر) مدیران و (364 نفر) دانشجو انتخاب شدند و روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری تصادفی طبقه ...

15 صفحه اول
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
شراره خسروی sharareh khosravi () phd student of nursing, school of nursing and midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]شراره خسروی، دانشجوی دکترای پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران: [email protected] مهرنوش پازارگادی mehrnoosh pazargadi associate professor, school of nursing and midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر مهرنوش پازارگادی (دانشیار)، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. ([email protected])؛ طاهره اشک تراب tahereh ashktorab associate professor, school of nursing & midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر طاهره اشک تراب (دانشیار)، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. ([email protected])

مقدمه: ارزشیابی دانشجویان یکی از مباحث مهم در آموزش بالینی پرستاری است. در بررسی مهارت های بالینی دانشجویان، مسائل گوناگونی مطرح می باشد که خود را به شکل اختلافات موجود در ارزشیابی، اعتراضات دانشجویان و ملاقات های مکرر بین دانشجویان و مربیان جهت بحث در این زمینه نشان می دهند. علی رغم برخی فعالیت های صورت گرفته، این مسائل همچنان در ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری به عنوان چالش هایی جدی باقی ما...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشکده دندانپزشکی اصفهان 0
سید مهدی قریشیان داریوش هاشمی نیا علیرضا حیدری نسب sayed mehdi ghoreishian dariosh hasheminia alireza heidarynasab

مقدمه: مطالعات مختلفی در مورد نهفتگی دندان عقل و ضایعات پریودنتال در ناحیه دیستال مولر دوم وجود داردکه ارتباط بین خارج کردن دندان و تأثیر آن در بهبودی این ضایعات را بررسی می کند. هدف این پژوهش، بررسی تأثیر پروتئین استخوانی دمینرالیزه در بهبودی ضایعات پریودنتال بعد از جراحی دندان عقل نهفته در مراجعین به بخش جراحی دهان، فک و صورت دانشکده دندان پزشکی اصفهان بود. مواد و روش ها: در این کارآزمایی بال...

متن کامل
ژورنال: :روانشناسی معاصر 0
هاجر براتی حمیدرضا عریضی دانشگاه اصفهان

چکیده پژوهش حاضر تعامل توانایی های شناختی با دو شیوه آموزشی در واکنش به ارزشیابی آموزش و عملکرد پس از آموزش را مورد بررسی قرار داد. 150 نفر از کارکنان یک شرکت صنعتی به صورت تصادفی در سه گروه، هر گروه شامل 50 نفر انتخاب شدند و تحت تأثیر دو نوع مداخله به ترتیب گروه آزمایشی شماره 1 (گروه آزمایشی با تشویق به انجام خطا)، گروه آزمایشی شماره 2 (گروه آزمایشی با اجتناب از خطا) و گروه شماره 3 (گروه کنترل...

متن کامل
ژورنال: نشریه آموزش پرستاری 2016
اسماعیل‌زاده, شایسته, صادقی, تابنده, عبدلی, فاطمه,

مقدمه: یکی از چالشهای دوران تحصیل دانشجویان پرستاری، نحوه ارزشیابی است. وارد نمودن فراگیران در فرآیند ارزشیابی یکی از روش‌های معتبر سازی ارزشیابی است. این مطالعه با هدف مقایسه خود ارزشیابی و ارزشیابی توسط مربی در کارآموزی کودکان دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان انجام شد. روش کار: در این مطالعه توصیفی مقطعی، 28 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان که واحد کارآموزی در ...

متن کامل
ژورنال: پژوهشنامه تربیتی 2012
قاسم شورمیج

پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی کارآیی رویکرد ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از رویکردهای جدید در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و مطالعه و بررسی تاثیر این رویکرد در مدارس ابتدایی آموزش و پرورش منطقه 10 تهران بوده است. روش تحقیق در این پـژوهش روش توصیفی به شیوه ی پیمــایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. نمونه آماری پژوهش مجموعا 280 نفر می­باشند و جامعه‌ی آماری این پژوهش کلیه دانش‌آموزان منطقه 10 تهران در سال ت...

متن کامل
ژورنال: پژوهش در نظام های آموزشی 2018
سمیه ابراهیمی علیرضا فقیهی, فائزه ناطقی,

هدف این پژوهش ارزشیابی کیفیت ابعاد زمینه و درونداد برنامه آموزشی مدارس تیزهوشان دوره متوسطهاول استان خوزستان بر اساس الگوی ارزشیابی سیپ است. جامعه آماری این پژوهش ، سه گروه دبیران، دانش آموزان و خبرگان بود . تعداد 80 دبیر، 248 دانش آموز پایه سوم با استفاده از جدول مورگان و 9 فرد خبره با روش تمام شماری، نمونه های آماری این پژوهش در رابطه با ابزار پرسشنامه را تشکیل دادند. در رابطه با ابزار مصاحبه...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید