اغلب مشاهده می شود که زبان آموزان انگیزه ی کافی برای توجه به و به کار گیری نظرات و پیشنهادات استاد برای بهبود کیفیت نوشته های خود را ندارند. از طرف دیگراساتید اغلب همراه با تصحیح متون نگاشته شده توسط دانشجویان، اقدام به ارزشیابی کمی آنها نیز می نمایند علیرغم اینکه می دانند این نوع ارزشیابی باعث منحرف شدن هر چه بیشتر توجه دانشجویان از نظرات و پیشنهادات استاد می شود. با این وجود عدم ارزشیابی کمی ...

مقدمه: پژوهش های پیشین اغلب، اثر آموزش مهارت های زندگی بر متغیرهای روان شناختی را بررسی کرده اند و به اثر این آموزش ها بر متغیرهای تحصیلی کمتر توجه کرده اند. پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس سوم راهنمایی شهرستان پیرانشهر انجام شده است. روش: این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل است. از بین ...

چکیده: این پژوهش به منظور کمک به بهبود کیفیت آموزشی مدارس از راه زمینه سازی برای گسترش مدارس هوشمند و با هدف آشکار سازی تفاوت های مدارس هوشمند و مدارس عادی در مهارت های تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان قاینات در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد.روش پژوهش این مطالعه روش علیـ مقایسه ای (پس رویدادی)، و جامعه مورد مطالعه، دانش آموزان سال سوم و چهارم دوره متوسطه رشته ر...

چکیده هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه سلامت عمومی والدین و اختلال رفتاری کودکان با پیشرفت تحصیلی آنان است. روش انجام پژوهش، از نوع همبستگی است. جامعه اماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران بوده اند. بدین منظور تعداد 300 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه سلامت عمومی والدین و اختلال رفتاری راتر فرم معلم اجرا گردید و به منظور تحلیل یافته های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون...

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین اختلال های رفتاری با سبک های دلبستگی و پیشرفت تحصیلی دختران مقطع راهنمایی شهر تهران می پردازد . روش نمونه گیری در پژوهش حاضر ، روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای است . به این ترتیب که ابتدا چهار منطقه ( 2 ، 4 ، 8 ، 12 ) انتخاب شد و از هر یک از این مناطق یک مدرسه راهنمایی دخترانه انتخاب شد ، پس از هر مدرسه سه کلاس و به طور تصادفی از هر کلاس 10 دانش آموز برای گروه نم...

پژوهش حاضرتحت عنوان بررسی مقایسه بین هوش هیجانی ،هوش معنوی ،حمایت اجتماعی درپیشرفت تحصیلی بین دانشجویان دانشگاه آزادواحدعلوم تحقیقات کرمانشاه تدوین گردیده است. که در آن ازروش آماری نمونه گیری تصادفی ساده (ازطریق قرعه کشی ) انتخاب شده اند.جهت گرد آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آن از پرسشنامه مقدار هوش هیجانی بار-آن و پرسشنامه هوش معنوی بایرام دیر و پرسشنامه حمایت اجتماعی(mos ) استفاده گردیده است.ب...

زمینه و هدف: یکی از مهم ترین معیارهای کارایی نظام آموزشی، پیشرفت تحصیلی فراگیران می باشد؛ به طوری که کشف و مطالعه عوامل تأثیرگذار بر آن، به پیشرفت نظام آموزشی می انجامد. هدف از این مطالعه، شناخت عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس سازه های تئوری شناخت اجتماعی بود.   روش کار: مطالعه حاضر به صورت مقطعی و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی منظم بر روی 428 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بوشه...

پژوهش حاضر معطوف به ارزشیابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم اعم از برنامه درسی مصوب، اجرا شده و کسب شده است.  روش انجام پژوهش از نوع مطالعات ارزشیابی که با روش آمیخته به صورت تحلیلی –توصیفی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش دانش‌آموزان پایه چهارم سراسر کشور در سال تحصیلی 81-80 است. نمونه‌گیری به صورت نمونه برداری تصادفی - طبقه‌ای و نمونه‌گیری خوشه‌ای با توجه به ویژگی‌های نمونه انجام شده است. ...

امروزه در سرتا سر جهان کشورها توجه ویژه ای به نظام های آموزشی خود دارند، همه آنان به درستی دریافته اند که برای ابادانی سرزمین های خود نیاز به سرمایه های انسانی توانمند دارند لذا در دنیای کنونی چاره ای جزء نظام های آموزشی پویا و پیراسته از مشکلات ساختاری و غیرساختاری ندارند هدف تحقیق حاضر این است که تا چه اندازه محیط های اجتماعی مدارس که یکی از مولفه های مهم برنامه درسی پنهان است می تواند عملکر...

این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول دبیرستان شهرستان سیرجان انجام پذیرفته و عوامل تأثیر گذار را تحت عنوان کیفیت زندگی خانواده با مولفه‏های سلامت جسمانی، سلامت روانی، سلامت محیطی، روابط اجتماعی مورد ارزیابی قرار داده است.هم چنین به بررسی عوامل تأثیرگذاری همچون سطح درآمد خانواده، و سطح تحصیلات والدین پرداخته است. با توجه به یافته‏ها با افزایش میزان کیفیت ...