هدفت الدراسة إلى الكشف عن نسبة انتشار اضطراب الشخصية التجنبية لدى طلبة جامعة اليرموك، وما إذا كان هناك فروق في الانتشار تبعاً لمتغيرات: الجنس، والكلية، والمستوى الدراسي. تكونت عينة من (742) طالباً وطالبة اختيروا بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق أهداف استخدم مقياس التجنبية، تم تطويره   وفق معايير(DSM-5). أظهرت النتائج أن أفراد العينة بلغ (6.30%)، وهي ضمن المعدل العالمي، كما نتائج عدم وجود دالة...

هدفت الدراسة إلى توضيحان الدولة الصينية الحديثة قائمة على مبدأ عدم التدخل في الشؤون الخارجية للدول، لذلك ما نجد مجموعة كبيرة المهتمين بالشأن الصيني مندهشين اشد اندهاش من استعمال الصين لحق النقض داخل مجلس الأمن الأزمة السورية مرتين خلال أربعة-أشهر، علما بأنها لم تستعمله قبل سوى إحدى عشر مرة مدار أزيد أربعين سنة، هدا التحول يِؤكد أن هناك دوافع دفعت النظام لدلك ،كان رأسها اقتصادية حيث خشيت محاصرة ش...

هدفت هذه الدراسة الى تحليل العوامل التحفيزية وتقييمها في مجال السياحة العلاجية، وتشجيع الاستثمار فيها الجزائر، وذلك من أجل استقطاب السياح الأجانب ودخول العملة الأجنبية والخروج التبعية الاقتصادية، بالإضافة إلى إبراز إمكانيات الجزائر السياحية التي تسمح لها بإقامة نشاط سياحي يرتكز على الهياكل الصحية ومراكز العلاج الطبية. ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة متغيرات الدراسة. وبعد والتح...

يهدف البحث لدراسة موضوع يثري الساحة القضائية الإدارية، وينبني عليه أهم ما في الحكم القضائي الإداري، وهو تسبيب الدعاوى الإدارية وتطبيقاته محاكم المملكة العربية السعودية، من الناحية النظامية والفقهية، ومن أهداف التركيز على مشروعية الأحكام وتبيين طرق التسبب وآثارها، أثر عدم التسبيب. وقد اعتمد الجانب النظري التأصيلي وعلى العلمي التحليلي والوصفي، أقوم فيه بتحليل المضمون نصوص الأنظمة القضاء خلال دراس...

هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة المواءمة بين سياسات التعليم في مؤسسات العالي المملكة العربية السعودية واحتياج سوق العمل. تكون مجتمع من جميع إداري الجامعات ومساعديهم، ورؤساء مجالس الغرف التجارية الصناعية بالمملكة. ولتحقيق أهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتم تطوير أداة (الاستبانة) والتي تكونت (25) فقرة، وقد توزيع الأداة على عينة مكونة (250) فرداً إداريي بالمملكة،, بعد أن التأكد صدقها وثباتها...

استهدف البحث الحالي الکشف عن أثر التفاعل بين نمطى الدمج (الذاتى/ الموقف المتناوب)، والأسلوب المعرفى (المستقل /المعتمد) على تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب، ومفهوم الذات الأکاديمية لدى الطلاب المعلمين ، وتوصلت نتائج إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 متوسطى درجات مجموعتى فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى ولبطاقة تقييم الألعاب يرجع ووجود لمقياس مفهوم المستقلين والمعتمدين التقي...