نتایج جستجو برای: نقص توجه

تعداد نتایج: 227265  

ژورنال: :طب توانبخشی 0
نینا سلامت بخش روان پزشک، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران مژگان خادمی فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، بیمارستان امام حسین، بخش روان پزشکی سیما نوربخش کارشناس ارشد روانشناسی، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران سپیده راجزی اصفهانی دکتری روانشناسی بالینی، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران رزیتا داوری آشتیانی فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، بیمارستان امام حسین، بخش روان پزشکی کتایون رازجویان فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، بیمارستان امام حسین، بخش روان پزشکی

مقدمه و اهداف اختلالات یادگیری و بیش فعالی/نقص­توجه از شایع ترین اختلالات دوره کودکی به شمار می­رود که در بسیاری از موارد با یکدیگر هم­آیند بوده و تأثیر فراوانی ازنظر تحصیلی بر زندگی و آینده کودکان مبتلا دارد. ازاین روی، دانش و نگرش در خصوص این اختلالات از سوی معلمان به خصوص در سال­های اولیه تحصیلی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف از انجام  پژوهش پیش رو بررسی دانش و نگرش معلمان ابتدایی شهر تهر...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران 0
فاروق وطنی farough vatani ma in psychology, faculty of psychology and educational sciences, tabriz university, tabriz, iranتبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی زینب خانجانی zeynab khanjani professor, department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, tabriz university, tabriz, iranاستاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران مریم جباری maryam jabari ma psychology, faculty of psychology and educational sciences, shahid chamran university, ahvaz, iranکارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران امین فولادی amin fouladi ba in educational sciences, faculty of literature, urmia university, urmia, iranکارشناسی علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

سابقه و هدف: با توجه به این که مطالعات پیشین نشان داده اند که افراد سیگاری دچار نقص در مهارت های اجتماعی هستند، این احتمال وجود دارد که این افراد نقص نظریه ذهن داشته باشند. بنابراین هدف از مطالعه حاضر مقایسه نظریه ذهن و نشانه های نقص توجه- بیش فعالی بین افراد سیگاری و غیرسیگاری بود. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع علی- مقایسه ای و به صورت موردی شاهدی بود. نمونه این پژوهش 160 نفر مرد (80 نفر س...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران 0
عارفه شفاعت arefeh shafaat عبدالحکیم تیرگری سراج abdolhakim tirgari-seraj سید محمد مهدی دانشپور seyed mohamad mehdi daneshpoor مینا حاجیان mina hajian محمد خادملو mohammad khademloo

سابقه و هدف: اختلال بیش فعالی و نقص توجه (attention deficit hyperactivity disorder یا adhd)، الگوی پایدار کاهش توجه و بیش فعالی و رفتارهای تکانشی است که از آن چه به طور معمول در کودکان و نوجوانان با سطح رشد مشابه دیده می شود، شدیدتر است. اطلاعات درستی از میزان این اختلال در دوران نوجوانی در کشورمان در دسترس نمی باشد. با توجه به اهمیت مشکل و تغییر تابلوی بالینی این بیماری در دوران نوجوانی، مشخص ...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد 0
علی حسن پور دهکردی ali hasanpoor-dehkordi medical plants research center, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, i.r. iranمرکز تحقیقات گیاهان دارویی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران پروین صفوی parvin safavi pediatric psychiatry dept., shahrekord university of medical sciences, shahrekord, i.r. iran, tel: 00989133052488شهرکرد- دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد- گروه روانپزشکی اطفال- تلفن: 09133052488 کورش شهبازی koroush shahbazi pediatric psychiatry dept., shahrekord university of medical sciences, shahrekord, i.r. iran, tel: 00989133052488شهرکرد- دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد- گروه روانپزشکی اطفال- تلفن: 09133052488

زمینه و هدف: بیش فعالی و نقص توجه (adhd) شایعترین اختلال روانی کودکان است که منجر به پرتحرکی، نقص توجه و افت تحصیلی دانش آموزان می شود. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش آموزش غیرحضوری و حضوری بر آگاهی، نگرش و عملکرد معلمان در مورد این اختلال انجام گرفت. روش بررسی: در این کارآزمایی بالینی 60 نفر از معلمان چهار مدرسه ابتدایی دخترانه شهرکرد در سال 92-91 به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه 30 نف...

متن کامل
ژورنال: :اصول بهداشت روانی 0
آناهیتا آناهیتا خدابخشی کولایی khodabakhshi koolaee anahita department of counseling psychology, faculty member of khatam university, tehran, iranگروه روان شناسی مشاوره، عضو هیات علمی دانشگاه خاتم، تهران، ایران عبدالستار عبدالستار شاهی abdolsattar shahi ma in rehabilitation counseling, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iranکارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی، تهران، ایران علی علی نویدیان ali navidian associate professor of pregnancy health research center, zahedan university of medical sciences, zahedan, iranدانشیار مرکز تحقیقات سلامت بارداری دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران لیلی لیلی مصلی نژاد leili mosalanejad department of mental health, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranگروه بهداشت روان، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران

مقدمه پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی برنامه­ی والدگری مثبت بر کاهش مشکلات برونی­سازی شده­ی کودکان دارای اختلال بیش­فعالی همراه با نقص توجه در خانواده­های ترکمن انجام شد. روش­ کار: در این کارآزمایی بالینی در سال 1392، 22 نفر از مادران دارای کودک بیش فعال/نقص توجه در شهرستان کلاله از استان گلستان و به طور تصادفی به دو گروه آموزش والدگری مثبت در هشت جلسه (10 نفر) و گروه  شاهد (12 نفر)...

متن کامل
ژورنال: :اصول بهداشت روانی 0
شکیلا شکیلا یوسفی shakila yosefi مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام

پژوهش حاضر به منظور بررسی سطح تنش والدگری در مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجهو مقایسه ی آن با مادران کودکان بهنجار انجام شده است. روش کار: مطالعه ی حاضر جزو پژوهش های علی مقایسه ای می باشد وجامعه ی آماری این پژوهش تمام مادران دارای پسر 5 تا 12 ساله ی مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه مراجعه کننده به درمانگاه های فوق تخصصی روان پزشکی کودک (ابن سینا و دکتر شیخ) و تمام مادران ...

متن کامل
ژورنال: :پژوهش های کاربردی روانشناختی 0

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازی درمانی بر بهبود توجه و تمرکز کودکان مبتلا به اختلال یادگیری است. از میان کودکان 8 ساله مراجعه کننده به مراکز درمانی و مشاوره، 20 نفر که بر اساس مصاحبه تشخیصی و مقیاس هوش وکسلر کودکان، نسخه سوم، دچار اختلال یادگیری تشخیص داده شده­اند، به عنوان نمونه انتخاب شدند. در نهایت از این تعداد 10 نفر در گروه آزمایشی و 10 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. روش پژوهش حاضر از نو...

متن کامل
ژورنال: :journal of modern rehabilitation 0
فائزه دهقان faezeh dehghan msc. occupational therapy. ph.d student in neuroscience. iran university of medical sciencesکارشناس ارشد کاردرمانی –دانشجوی دکتری تخصصی علوم اعصاب- دانشکده فناوری های نوین پزشکی- دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران نوید میرزاخانی navid mirzakha msc. occupational therapy .faculty member, department of occupational therapy shahid beheshti university of medical sciencesکارشناس ارشد کاردرمانی- عضو هیئت علمی گروه کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی مهدی علیزاده زارعی mehdi alizadeh zare ph.d in cognitive neuroscience and department of occupational therapy faculty of iran medical sciencesدکتری علوم اعصاب شناختی- عضو هیئت علمی گروه کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران کتایون رازجویان katayon razjoyan professor of psychiatry and child psychiatry department faculty member – shahid beheshti university of medical sciences - imam hussein hospitalفوق تخصص روانپزشکی کودک و نوجوان- عضو هیئت علمی گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی – بیمارستان امام حسین(ع)

زمینه و هدف: مطالعه حاضر به بررسی ارتباط بین مشکلات رفتاری و وضعیت حسی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی پرداخته است.   روش بررسی : در این پژوهش توصیفی تحلیلی ،24 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و 24 کودک طبیعی همسان شده شرکت کردند . پس از تکمیل پرسشنامه دموگرافیک و اخذ رضایت، از والدین کودکان در هر دو گروه خواسته شد که پرسشنامه وضعیت حسی sensory profile :sp) ) و سیاهه رف...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی اراک 0
محمد نریمانی mohammad narimani department of psychology, mohagheghe ardabili university, ardabil, iranگروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران سوران رجبی soran rajabi department of psychology, persian gulf university, bushehr, iranگروه روان شناسی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (mohaghegh ardabili university) سیما دلاور sima delavar department of psychology, mohagheghe ardabili university, ardabil, iranدانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه خلیج فارس بوشهر (khalij fars university)

زمینه و هدف: باتوجه به ارتباط ریتم بتا (30-13 هرتز) با حالت هوشیاری و توجه و ارتباط تتا (8-4 هرتز) با حالت خواب واره و بی توجهی، در این مطالعه امکان آموزش افراد دارای علایم بیش فعالی و نقص توجه برای بهبود ویژگی‎های آنها بررسی شد. بنابراین هدف این تحقیق بررسی تأثیر نوروفیدبک در کاهش علایم بیش فعالی و نقص توجه دانشجویان می‎باشد. مواد و روش‎ها: در این مطالعه مداخله‎ای که با استفاده از یک گروه آزما...

متن کامل
ژورنال: :دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی 0
نوشاد قاسمی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تمرینات تمرکز و تعقیب چشمی معرفی شده به وسیله دانیل مور، بر میزان توجه و کاهش میزان تکانشگری کودکان دارای اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی(adhd) مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر مرودشت بود. بدین منظور با استفاده از یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون بدون گروه کنترل، تعداد 17 کودک (12پسر و 5 دختر) adhd ، در محدوده ی سنی پیش دبستانی (4 نفر) و دبستانی (13 ن...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید