تاثیر گوناگونی فعالیتها بر توانایی درک مطلب خواندن یادگیرندگان

هدف این تحقیق بررسی تاثیر آزمونهای مختلف درک مطلب خواندن بر روی عملکرد آزمون دهندگان می باشد. علاوه بر این، هدف دیگر بررسی نمره های بدست آمده از فعالیتهای مختلف خواندن و درک مطلب بوده تا مشخص شود آیا همه آنها زیر ساخت یکسانی را اندازه گیری می کنند. در این راستا، آزمونی بر پایه فعالیت درک مطلب خواندن که برای این تحقیق خاص طراحی شده، و بخش خواندن آزمون تافل به عنوان آزمون معیار به 90 دانشجوی سال سوم رشته های آموزش زبان انگلیسی و ادبیات زبان انگلیسی داده شد. تجزیه تحلیل عوامل و تجزیه تحلیل واریانس برای بررسی داده ها بکار گرفته شد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که آزمون بر پایه فعالیت و فعالیت های مختلف آن بر عملکرد آزمون دهندگان تاثیر معنی داری دارند. علاوه بر این نتایج نشان می هد که دو فعالیت درک مطلب یعنی کامل کردن جملات و کامل کردن جداول علت - معلول نسبت به دیگر فعالیتها از اعتبار بیشتری برخوردار بودند. آزمون طراحی شده در مقایسه با آزمون تافل معتبر و قابل اعتماد می باشد.