a comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills

پایان نامه
چکیده

تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکلم و نگارش) مقایسه شده اند. این مطالعه با 50 دانشجوی سطح بالای متوسط در دانشگاه سمنان انجام شده است. یک پرسشنامه باز در ابتدا و یک پرسشنامه بسته در انتهای تحقیق به هف مقایسه نگرش فراگیرندگان نسبت به دخیل شدن خودشان در ارزیابی استفاده شد. از آنجائیکه آنها برای ارزیابی خود و همسالانشان نه دانش کافی داشته و نه با معیارهای متخصصین در ارزیابی تکلم و نگارش آشنا بودند،زبان آموزان ارزیاب چندین جلسه قبل از فعالیت ارزیابی تحت تعلیم قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که وقتی معیارهای ارزیابی کاملا تعیین شده اند و دانشجویان برای ارزیابی خود و همسالان به اندازه کافی آموزش دیده اند،رابطه همبستگی زیادی بین ارزیابی خود،همسالان و استاد از طریق فرمول ضریب همبستگی پیرسون پروداکت قابل اندازه گیری است. نمره نهایی نوعی توافق دو جانبه بین استاد و دانشجو محسوب می شود. همچنین ارزیابی خود و همسالان ظرفیت تامل زبان آموزان را در مورد خودشان بالا برده و به این شیوه انگیزه را افزایش می دهد. جایگزینی ارزیابی دانشجو- محوری با استاد- محوری مسئولیت سنگین ارزیابی را از دوش استاد بر می دارد. بنابراین، بار نمره دادن کم شده و استاد زمان بیشتری برای تقویت تدریس خود می یابد.

برای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

self-, peer-, and teacher-assessments in writing improvement: a study of complexity, accuracy, and fluency

alternative assessment approaches and, among them, self-assessment and peer-assessment are becoming increasingly important in educational contexts. designed to compare self-assessment, peer-assessment, and teacher-assessment, this study included 90 efl students from 3 intact classes divided into 3 groups: self-assessment, peer-assessment, and teacher-assessment. after taking the toefl proficien...

متن کامل

Involving self-, peer-, and teacher-assessment in a writing course: A cross comparison and reflection of students’ perceptions

The increasing demand for lifelong learners and reflective practitioners has re-‎conceptualized the ‎connection between assessment and learning to the extent ‎that alternative assessment methods (i.e., self-, ‎peer and teacher-assessment, etc.) ‎have emerged. However, their incorporation into various language ‎skills might ‎bring about certain consequences. Among them, the writing skill is ofte...

متن کامل

Self-, Peer-, and Teacher-Assessments in Writing Improvement: A Study of Complexity, Accuracy, and Fluency

Alternative assessment approaches and, among them, self-assessment and peer-assessment are becoming increasingly important in educational contexts. Designed to compare self-assessment, peer-assessment, and teacher-assessment, this study included 90 EFL students from 3 intact classes divided into 3 groups: self-assessment, peer-assessment, and teacher-assessment. After taking the TOEFL Proficien...

متن کامل

the effect of peer and teacher scaffolding on the reading comprehension of efl learners in asymmetrical and symmetrical groups

abstractin the present study, attempt has been made to examine the effectiveness of peer and teacher scaffolding in reading comprehension of intermediate efl students in symmetrical and asymmetrical groups. to do so, sixty intermediate students were purposively selected out of 150 intermediate students in hamadan islamic azad university and kish language institute in hamadan. they were divided ...

متن کامل

The Comparative Effect of Self-assessment vs. Peer-assessment on Young EFL Learners’ Performance on Selective and Productive Reading Tasks

This study aimed at investigating the comparative effect of using self-assessment vs. peer-assessment on young EFL learners’ performance on selective and productive reading tasks. To do so, 56 young learners from among 70 students in four intact classes were selected based on their performance on the A1 Movers Test. Then, the participants were randomly divided into two groups, self-assessment a...

متن کامل

Comparison of Self, Peer, and Clinical Teacher Evaluation in Clinical Skills Evaluation Process of Midwifery Students

Introduction: In order to have a precise judgment on performance, a variety of data resources are needed. In this regard, experts emphasize on employing different assessment groups for determining achievement of learning objectives by students. This study was performed to compare self, peer, and teacher evaluation in the process of midwifery students' clinical skills evaluation at delivery roo...

متن کامل

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی راحت تر خواهید کرد

دانلود 15 صفحه اول

برای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

کلمات کلیدی

پست های جدید
{@ post.title @}
{@ post.author_name @} {@ post.publish_date|hmn @}

{@ post.summary|truncate @}