بررسی رابطه عوامل انگیزشی (خودکارآمدی،اهداف تسلط،ادراک سودمندی تکلیف)با عملکرد تحصیلی دروس زبان انگلیسی وعربی دانش آموزان پسرپایه دوم مقطع متوسط? شهر قدس درسال تحصیلی89-1388

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عوامل انگیزشیِ خودکارآمدی،اهداف تسلط و ادراک سودمندی تکلیف با عملکرد تحصیلی دروس زبان انگلیسی وعربی دانش آموزان پسرپایه دوم مقطع متوسط? شهر قدس درسال تحصیلی89-1388 انجام شد.جامعه آماری این تحقیق شامل همه دانش آموزان پسر پایه دوم مقطع متوسطه شهر قدس در رشته های نظری بوند که درسال تحصیلی89-1388مشغول به تحصیل بودند.برای انتخاب نمونه از بین جامعه مذکور تعداد200نفربه روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.برای سنجش عوامل انگیزشی دانش آموزان از پرسشنامه عوامل انگیزشی گرین که شامل 23 عبارت بود ،وبرای سنجش عملکرد تحصیلی زبانهای انگلیسی و عربی از نمرات سالانه این دروس که در پرونده تحصیلی دانش آموزان ثبت شده بود استفاده شد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است . هر شش فرضیه این تحقیق در سطح 01/0تایید شدند.تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که قدرت پیش بینی متغیر ادراک سودمندی تکلیف در پیش بینی عملکرد تحصیلی دروس زبان انگلیسی و عربی از بقیه متغیرهای پیش بین این تحقیق بیشتر و قدرت پیش بینی متغیر خودکارآمدی از همه کمتر بود