بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی ایران

چکیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشردر کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی ایران انجام شده است . در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های حقوق بشر و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی استفاده شده است . جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا ، کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی بوده که کل جامعه ، برای مطالعه انتخاب شده است.ابزار جمع آوری اطلاعات ، سیاهه های تحلیل محتوای کتب درسی بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی و بر اساس طرح پیشنهادی ، تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و جامعه شناسی تعیین شد . واحد تحلیل ، جملات مندرج در متن کتب درسی بوده است .مهم ترین یافته های این پژوهش عبارت بودند از اینکه به حقوق بشردر مجموع به میزان 46/22 درصد در پایه اول راهنمایی ،32/32 درصد در پایه دوم راهنمایی ، 08/52 درصد در پایه سوم راهنمایی، 23/19درصد به بعد شناختی ،34/7 درصد به بعد عاطفی و 65/10درصد به بعد عملکردی در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی توجه شده که بیشترین میزان توجه مربوط به بعد شناختی در ارتباط با مولفه های حقوق بشر بوده است . کلید واژه ها :حقوق بشر ، کتاب درسی، تعلیمات اجتماعی، دوره راهنمایی