بررسی اثربخشی روشهای آموزش مستقیم،آموزش شناختی اخلاق ،شفاف سازی ارزشها،وتلفیقی بر قضاوت ورفتار اخلاقی دانش آموزان دختر وپسر پایه اول دبیرستان ناحیه چهار تبریز

چکیده پژوهش حاضر باهدف تعیین تاثیر روشهای آموزش مستقیم ،شفاف سازی ارزشها،شناختی اخلاق وتلفیقی برقضاوت ورفتاراخلاقی دانش آموزان پایه اول دبیرستان صورت گرفت. آزمودنیهای این پژوهش را244نفر از دانش آموزان(116دختر و128پسر)اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریزتشکیل میدادند.آزمودنیها به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.بدین صورت که ازبین دبیرستانهائی که دانش آموز اول دبیرستانی داشتند یک مدرسه دخترانه و یک مدرسه پسرانه به تصادف انتخاب شدند وازهر مدرسه نیز 5کلاس به تصادف انتخاب شدند.هر کدام از کلاسها یکی ازروشهای چهارگانه آموزشی را دریافت کردند(8کلاس).یک کلاس ازدختران ویک کلاس از پسران هم بعنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند.به منظور جمع آوری اطلاعات در پیش آزمون وپس آزمون، ازآزمون قضاوت اخلاقی ditجیمز رست وچک لیست محقق ساخته رفتار اخلاقی استفاده شد.برای تجزیه وتحلیل اطلاعات ازروش تحلیل کوواریانس و اندازه گیریهای مکرر استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که روشهای آموزشی باعث افزایش قضاوت اخلاقی و رفتار اخلاقی دانش آموزان میشود. از بین روشهای آموزشی ،آموزش شناختی اخلاق بیشترین تاثیر را داشت. همچنین مشخص شد که تعامل روش وجنسیت در قضاوت اخلاقی معنی دار نیست اما دررفتار اخلاقی معنی داراست. یافته دیگر این پژوهش آن بودکه آموزش توانست تفاوتهای ازقبل موجود قضاوت ورفتار اخلاقی راکاهش دهد.وبالاخره تفاوت معنی داری در رفتار اخلاقی پس آزمون وپیگیری دانش آموزان مشاهده نشد.