عنوان: بررسی میزان توجه به مولفه های فرهنگ ملی در کتب تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی تحصیلی ایران

چکیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های فرهنگ ملی در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های فرهنگ ملی و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی استفاده شده است .جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که کل جامعه، برای مطالعه انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه های تحلیل محتوای کتب درسی بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی و براساس طرح پیشنهادی، تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و متخصصانی که مطالعاتی در حوزه فرهنگ داشته اند تعیین شد. واحد تحلیل، جملات مندرج در متن کتب درسی بوده است. مهم ترین یافته های این پژوهش عبارت بودند از اینکه به فرهنگ ملی در مجموع به میزان21 درصد در پایه سوم ابتدایی، 61/14 درصد در پایه چهارم ابتدایی، 35/20 درصد در پایه پنجم ابتدایی، 83/12 درصد به بعد شناختی، 20/1 درصد به بعد عاطفی و 75/4 درصد به بعد عملکردی در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی، توجه شده است که بیشترین میزان توجه به بعد شناختی در ارتباط با مولفه های فرهنگ ملی بوده است. کلید واژه ها: فرهنگ ملی، کتب درسی، تعلیمات اجتماعی، دوره ابتدایی