ارزشیابی درونی گروه آموزشی آموزش و پرورش دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی به منظور برنامه ریزی جهت ارتقاء کیفیت گروه

تحقیق حاضر تحت عنوان ارزشیابی درونی گروه آموزش و پرورش دانشگاه علامه طباطبایی تهران با هدف شناسایی کیفیت گروه و شناسایی نقاط قوت و ضعف آن برای تصمیم گیری مدیر گروه و اساتید و مسئولین دانشکده و دانشگاه برای برنامه ریزی های آتی انجام گردیده است. این پژوهش از لحاظ هدف پژوهش جزء تحقیقات کاربردی بوده و از حیث نحوه ی گردآوری داده ها در دسته تحقیقات توصیفی و پیمایشی قرار می گیرد . در تحقیق حاضر با استفاده از ابزار پرسشنامه سعی بر آن شده از نمونه های آماری که با روش سرشماری و در دسترس انتخاب شده بودند گردآوری گردید برای گردآوری داده های مورد نیاز در فعالیتهای آموزشی ،پژوهشی و خدمات تخصصی گروه آموزش و پرورش ،13عامل ، 45ملاک و 86 نشانگر استفاده شده است . نتایج تحقیق نشان دهنده آن است که فعالیتهای اموزشی با کسب94/2 امتیاز در سطح نسبتاً مطلوب ، فعالیتهای پژوهشی باکسب85/2 امتیاز در سطح نسبتاًمطلوب و خدمات تخصصی به جامعه با امتیاز 93/2 در سطح نسبتاً مطلوبی ارزیابی شد. در نهایت میانگین امتیازات کسب شده برای فعالیت های مختلف آموزشی ،پژوهشی و خدمات تخصصی گروه آموزش و پرورش 91/2 است که به طور کلی فعالیتهای گروه در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارد همچنین در پایان تحقیق پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت فعلی گروه ارائه گردیده است.