تعیین وضعیت موجود ومطلوب برخورداری از مهارت های اطلاعاتی - ارتباطاتی در معلمان دوره ابتدایی استان زنجان شهرستان ایجرود در سال تحصیلی90-1389

چکیده هدف از این تحقیق ، بررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های اطلاعاتی – ارتباطاتی در معلمان ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 90-1389 می باشد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه معلمان ابتدایی شهرستان ایجرود که در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 1390-1389 مشغول به تدریس هستند تشکیل می دهد . تعداد نمونه آماری این پژوهش را 140 نفر از معلمان ابتدایی تشکیل داده اند که به صورت مساوی شامل 70نفر معلم زن و 70نفر معلم مرد می باشند. در این پژوهش از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شده است . ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسش نامه است که حاوی 28سئوال در مورد مهارت های اطلاعاتی – ارتباطاتی می باشد . تحقیق حاضر از نوع توصیفی – پیمایشی است. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است در بخش توصیفی از فراوانی، درصد فراوانی،... و و در آمار استنباطی، از آزمون? t همبسته و مستقل استفاده شده است . با توجه به تحلیل داده ها در مورد سوالات ، نتایج زیر بدست آمد : 1. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های اطلاعاتی – ارتباطاتی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود دارد . 2.بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت برقراری ارتباط در معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود دارد. 3. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت تبادل اطلاعات در معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود دارد. 4. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت کاربرد فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود دارد. 5. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت تفکر خلاق و انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود دارد . 6.بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های پژوهشی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود دارد . 7.بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های اطلاعاتی – ارتباطاتی بین معلمان زن و مرد دوره ابتدایی شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1390-1389 تفاوت وجود ندارد.