رابطه باورهای غیرمنطقی و هوش هیجانی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان

چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و مولفه های هوش هیجانی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر دوره پیش دانشگاهی شهر تهران بوده است. روش تحقیق از نوع همبستگی است. جهت اجرای این پژوهش روش خوشه ای چند مرحله ای انجام شد و 240 نفر به طور تصادفی از چهار منطقه شهر تهران انتخاب گردیدند. برای گردآوری داده ها در مورد آزمودنی ها از پرسشنامه و جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های باورهای غیرمنطقی جونز( 1968 ) ،هوش هیجانی برادبری وگریوز( 2004 ) و اضطراب اجتماعی لیبویتز( 1987 ) استفاده شد. نمرات بسته به هدف پژوهشگر با استفاده از آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج، حاکی از وجود رابطه ی مستقیم میان باورهای غیرمنطقی و برخی مولفه های آن با اضطراب اجتماعی و وجود رابطه معکوس میان اضطراب اجتماعی و هوش هیجانی می باشد. هم چنین نشان داده می شود که مولفه های ضرورت و تأیید و حمایت دیگران، اجتناب از مشکلات، واکنش به ناکامی، مدیریت رابطه، بی مسئولیتی عاطفی و درماندگی نسبت به تغییر در مجموع 37/0 تغییرات اضطراب اجتماعی را پیش بینی می کنند.