بررسی عملی بودن اعتبار روایی و نرم یابی مقیاس رشد هیجانی و رفتاری در دانش آموزان دوره راهنمایی

هدف پژوهش حاضر بررسی عملی بودن، اعتبار و روایی مقیاس رشد هیجانی و رفتاری در دانش آموزان دوره راهنمایی بود. بدین منظور نمونه ای با حجم 480 نفر(دختر و پسر) از طریق نمونه برداری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شد. سپس پرسشنامه رشد هیجانی و رفتاری که شامل 15 سوال بود، توسط معلمان دانش آموزان منتخب تکمیل گردید. ضریب اعتبار مقیاس از طریق فرمول کلی آلفای کرونبا خ (948/0 = ?) بدست آمد، ضریب پایایی مقیاس از طریق اجرای مجدد پرسشنامه به مدت دو هفته (09/0 = r) بدست آمد برای بدست آوردن روایی سازه و اینکه مقیاس از چند عامل اشباع شده است، از روش تحلیل مولفه های اصلی استفاده شد. مقدار (940/0( kmo = و معنادار بودن آن حاکی از وجود شرایط مناسب جهت اجرای تحلیل عاملی بود. نتایج تحلیل عاملی نشان می دهد 2 عامل استخراج شده (95/68) درصد کل واریانس متغیر ها را تبیین می کند.