دانش آموز محوری در یادگیری انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تاثیر جنسیت و علاقه به موضوع در مشارکت گفتاری دانش آموزان

رابطه ی بین دانش قبلی و علاقه به موضوع یک رابطه ی پیچیده ای است. اگر چه دانش و علاقه ممکن است دست به دست یکدیگر بدهند، اما لزوما مکمل یکدیگر نیستند. هدف این مطالعه تحقیق و بررسی بر تاثیر دانش قبلی و علاقه به موضوع بر عملکرد بیانی زبان خارجه است. شرکت کنندگان در این مطالعه بیست فراگیر زبان انگیسی در آموزشگاه زبان های خارجی کیش وی می باشند. بر اساس آزمون دانش قبلی و علاقه به موضوع فراگیران به چهار گروه علاقه ی زیاد و علاقه ی کم و شناخت زیاد و کم تقسیم شده اند. نتیجه ی تاثیر دانش قبلی و علاقه به موضوع به نتیجه ی قابل توجهی نریسده شاید به خاطر تعامل چشمگیر این دو متغیر می باشد.