بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اخلاقی در کتب علوم انسانی سال سوم متوسطه

چکیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اخلاقی در برنامه درسی علوم انسانی سال سوم دوره متوسطه ایران انجام شد روش تحقیق توصیفی و تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری پژوهش برنامه درسی علوم انسانی سال سوم دوره متوسطه بوده که شامل کتب (دین و زندگی، روانشناسی، ادبیات فارسی، فلسفه، منطق، جامعه شناسی) به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش سیاهه تحلیل اهداف مصوب ، سیاهه تحلیل محتوا ی کتب درسی علوم انسانی بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی و تربیتی تدوین شدند. روایی ابزارها با استفاده از دیده گاه اساتید علوم انسانی و تربیتی برآورده گردیده است پایایی ابزار به میزان 78/ درصد برآورده شده واحد تحلیل کلمات مندرج در متن عناصر برنامه درسی (اهداف، محتوای کتب) بود. مهم ترین نتایج پژوهش عبارت بود از: در برنامه درسی دین و زندگی به میزان 97/0 درصد به مولفه های تربیت اخلاقی و در برنامه درسی روانشناسی 04/0 درصد و در برنامه درسی ادبیات فارسی 14/0 درصد ، برنامه درسی منطق 09/0 درصد برنامه درسی فلسفه 42/0 درصد ، جامعه شناسی به میزان 06/0 درصد توجه شده است از میان ابعاد شناختی، عاطفی وعملکردی آموزش تربیت اخلاقی در برنامه های درسی ، مورد تحلیل به بعد شناختی بیشترین توجه شده است. کلید واژگان: تربیت اخلاقی، برنامه درسی، علوم انسانی، دوره متوسطه.