تاثیر بحث های پیش خوانی بر توانایی حدس کلمات توسط دانشجویان سال اول زیر متوسط ایرانی

این پایان نامه با هدف فهمیدن تاثیر بحث های پیش خوانی بر توانایی خوانندگان در حدس لغات ناشناخته انجام شده است. چهل دانشجوی سال اول مذکر و مونث زیر متوسط و بازه سنی 18 تا 26 سال در این تحقیق شرکت کردند. روش تحقیقی شبه آزمایشی گروه دست نخورده بدین منظور استفاده شد. گروه های تیمار و شاهد چهار دسته آزمون چهارگزینه ای که شامل لغات ناشناخته بود و از چهار متن انتخاب شده بود را انجام دادند تا توانایی حدس لغات آنان اندازه گیری شود. دانشجویان گروه تیمار در بحث های پیش خوانی پیش از انجام دادن آزمون ها شرکت کردند در حالیکه برای گروه شاهد هیچ گونه بحث پیش خوانی انجام نگرفت. آنالیزهای آماری نشان دادند که: الف) تفاوت معنی داری در میانگین نمرات گروه های تیمار و شاهد در آزمون های های اول، دوم و چهارم مشاهده نشد، اما میانگین نمرات گروه تیمار اندکی بالاتر از میانگین نمرات گروه شاهد بود؛ ب) در آزمون سوم میانگین نمرات گروه تیمار به صورت معنی داری از میانگین نمرات گروه شاهد بیشتر بود؛ ج) تفاوت معنی داری بین گروه های تیمار و شاهد در پس آزمون تحصیل زبانی مشاهده نشد، اما میانگین نمرات گروه تیمار اندکی بالاتر از میانگین نمرات گروه شاهد بود. در کل، میزان موفقیت بحث های پیش خوانی قابل توجه نبود. در نتیجه مفهوم تک بعدی نقش بحث های پیش خوانی بر روی توانایی حدس لغات خوانندگان به چالش کشیده می شود. یافته های بیشتر و تلویحات دیگر در پایان نامه مورد بحث قرار گرفته اند.