بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با خودکارآمدی معلمان مقاطع مدارس مقاطع ابتدایی شهرستان گلپایگان

چکیده : هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی و دولتی شهرستان گلپایگان است. روش تحقیق توصیفی( همبستگی) است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مرد و زن مدارس مقطع ابتدایی و دولتی شهرستان گلپایگان در سال 91-90به تعداد 130 نفر است. حجم نمونه 89 نفر بر اساس جدول مورگان برآورد گردید که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی است که ضریب اعتبار آنها به کمک آلفای کرونباخ به ترتیب =. /869) ?) و (/821.=? ) تعیین گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره و tتک نمونه ای با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج نشان می دهد بین کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ( 370/0=r). همچنین بین تمام مولفه های کیفیت زندگی کاری به جز مولفه های (پرداخت منصانه و کافی، محیط کار ایمن و بهداشتی و وابستگی اجتماعی زندگی کاری ) و خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نشان داد از میان مولفه های کیفیت زندگی کاری، مولفه های رشد و امنیت مناسب وفضای کلی زندگی به ترتیب بیشترین رابطه را بر خودکارآمدی معلمان دارد.. تفاوت معناداری بین متغیرهای (جنسیت، سن، تحصیلات، سابقه خدمت) با کیفیت زندگی کاری و همچنین خودکارامدی معلمان دیده نشد. نتایج این تحقیق همچنین نشان داد وضعیت کیفیت زندگی کاری معلمان شهرستان گلپایگان متوسط به بالا است. کلید واژه: کیفیت زندگی کاری، خودکارآمدی، معلمان، مدارس ابتدایی، شهرستان گلپایگان