the effect of lexically based language teaching (lblt) on vocabulary learning among iranian pre-university students

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس واژگانی (واژه-محور) بر یادگیری لغات در بین دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی است. بدین منظور دو گروه از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی (شصت نفر) که در سال تحصیلی 1389 در شهرستان نور آباد استان لرستان مشغول به تحصیل بودند انتخاب شده و به صورت قراردادی گروه آزمایش و گواه در نظر گرفته شدند. در ابتدا به منظور اطمینان یافتن از میزان همگن بودن دو گروه از دانش واژگان، آزمون واژگان به عنوان پیش آزمون از هر دو گروه به عمل آمد.سپس آزمایش مورد نظر به اجرا درآمد. در گروه آزمایش لغات کتاب پیش دانشگاهی با استفاده از تکنیک های روش تدریس واژگانی (واژه-محور) تدریس شد در حالیکه گروه گواه با تکنیک های متعارف مانند ارائه مترادف ها، ترجمه به فارسی و توضیح، لغات را فرا گرفتند.در پایان آزمایش از هر دو گروه آزمون واژگان به عمل آمد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل آماری کوواریانس نشان داد که روش تدریس واژگانی (واژه-محور) در یادگیری لغات کتاب پیش دانشگاهی از روش های متداول موثر تر بوده است. نتایج این تحقیق می تواند مورد استفاده دبیران زبان انگلیسی و دست اندرکاران برنامه ریزی آموزشی قرار گیرد. کلید واژگان:روش تدریس واژگانی ؛ یادگیری لغت؛ دوره پیش دانشگاهی